İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME TEKNİKLERİNDEN ÖTBB TEKNİĞİYLE İŞLENEN İNGİLİZCE DERSİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Şefik KARTAL; Ramazan ÖZBEK

Makale detayları

İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME TEKNİKLERİNDEN ÖTBB TEKNİĞİYLE İŞLENEN İNGİLİZCE DERSİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Şefik KARTAL | Ramazan ÖZBEK

Yayıncı:

Ahmet KARA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences 2016 Vol.2 Issue 2, pp.85-106

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000665382

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2458-9012

Özet:

 


The purpose of this study is to determine the
students’ opinions concerning English lessons taught by using Student
Teams-Achievement Divisions (STAD) as a Cooperative Learning technique. The
research was carried out with 25 students attending Pre-Intermediate level
English classes at the second grade at Nevşehir University Faculty of Economics
and Administrative Sciences, Department of Tourism Business and Hotel
Management. The topics covered by the study were taught by using Student
Teams-Achievement Divisions (STAD) technique in the study group and the study
lasted 8 weeks including 5 teaching hours per week. An “Open-Ended Written
Questionnaire” that was developed by the researcher was used in order to gather
the views of the students in the study group related to Cooperative Learning
Method. It was understood from the responses of the students that they
generally had positive attitudes towards learning English and cooperative group
work activities had positive effects on the students’ attitudes towards the
class, their achievements and their interpersonal relationships.  


.

 


Bu çalışmanın amacı işbirlikli Öğrenme tekniklerinden
Öğrenci Takımları-Başarı Bölümleri (ÖTBB) tekniğiyle ders işlenmesi sonucunda
öğrencilerin işbirlikli öğrenmeye ilişkin görüşlerini belirlemektir. Çalışma,
Nevşehir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Turizm İşletmeciliği
ve Otelcilik Bölümü Alt Orta (Pre-Intermediate) seviyede İngilizce eğitimi alan
2. sınıf öğrencilerinden toplam 25 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma
kapsamına alınan konular çalışma grubunda İşbirlikli Öğrenme Tekniklerinden
ÖTBB tekniği ile işlenmiş, çalışma haftada 5 ders saati olmak üzere 8 hafta
sürmüştür. Çalışma grubundaki öğrencilerin İşbirlikli Öğrenme yöntemine ilişkin
görüşleri ile ilgili verileri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen
“Açık Uçlu Yazılı Anket” kullanılmıştır. Öğrencilerin verdikleri yanıtlardan
İngilizce öğrenmeye ilişkin genel olarak olumlu tutuma sahip oldukları ve
İşbirlikli grup çalışmalarında yapılan etkinliklerin öğrencilerin derse yönelik
tutumları, akademik başarıları ve kişilerarası ilişkileri üzerinde olumlu
etkilerinin olduğu anlaşılmıştır.  


.

Makale detayları

İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME TEKNİKLERİNDEN ÖTBB TEKNİĞİYLE İŞLENEN İNGİLİZCE DERSİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Yazarlar: Şefik KARTAL | Ramazan ÖZBEK

Yayıncı: Ahmet KARA

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences 2016 Vol.2 Issue 2, pp.85-106

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000665382

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2458-9012

Sayı

Yazarlar:

Şefik KARTAL | Ramazan ÖZBEK

Yayıncı:

Ahmet KARA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences 2016 Vol.2 Issue 2, pp.85-106

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000665382

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2458-9012