EĞİTİM ORTAMLARINDA DOĞRUDAN DOĞRUYA EDİNİLEN MAKSATLI YAŞANTILAR VE EPİSTEMOLOJİK TEMELİ

Kemal BAKIR

Makale detayları

EĞİTİM ORTAMLARINDA DOĞRUDAN DOĞRUYA EDİNİLEN MAKSATLI YAŞANTILAR VE EPİSTEMOLOJİK TEMELİ

Yazarlar:

Kemal BAKIR

Yayıncı:

Ataturk University

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2005 Vol.0 Issue 11, pp.371-382

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000685716

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535

Özet:

 

Eğitimin amacı, bireylerde istendik davranış değişikliklerini
 gerçekleştirmektir. Bu da öğrenme süreçlerini kapsar. Bu kapsamda, özel
 yöntemler kullanılır. Yaparak-yaşayarak öğrenme modelinde, bilgiye
 ulaşmak için doğrudan doğruya edinilen maksatlı yaşantılar büyük önem
 taşır. Bu yaşantılar öğrenmeyi kolaylaştırarak, bilginin kalıcı ve kullanışlı
 olmasını sağlar. Bu çalışmada, bilgi ve bilimsel bilgi açısından doğrudan
 doğruya edinilen maksatlı yaşantılar, onun önemi ve epistemolojik temeli
 açıklanmaya çalışılacaktır.

Makale detayları

EĞİTİM ORTAMLARINDA DOĞRUDAN DOĞRUYA EDİNİLEN MAKSATLI YAŞANTILAR VE EPİSTEMOLOJİK TEMELİ

Yazarlar: Kemal BAKIR

Yayıncı: Ataturk University

Dergi: Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2005 Vol.0 Issue 11, pp.371-382

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000685716

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3535

Sayı

Yazarlar:

Kemal BAKIR

Yayıncı:

Ataturk University

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2005 Vol.0 Issue 11, pp.371-382

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000685716

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535