Mesleki Kimlik Alanında Yapılan Çalışmaların İçerik Analizi

Fatma Nur Yılmaz

Makale detayları

Mesleki Kimlik Alanında Yapılan Çalışmaların İçerik Analizi

Yazarlar:

Fatma Nur Yılmaz

Yayıncı:

Giresun University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.2 Issue 1, pp.46-75

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001352545

pISSN:

3023-8781

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Bu çalışmada, mesleki kimlik alanında yayınlanmış olan tez ve makalelerin içerik analizi yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Yök Tez, Google Akademik ve Academia veri tabanları kullanılarak 2011-2022 yılları arasında yapılmış 42 tez ve 11 makale incelenmiştir. Araştırmalar yayın yılı, yazım dili, yöntem ve deseni, örneklem türü, örneklem büyüklüğü ve örneklem grupları, veri analiz yöntemi, veri toplama aracı, araştırma konuları, araştırma konuların bulguları ve araştırma konuların yıllara göre dağılımları bakımından incelenmiştir. Yapılan araştırmaların son yıllarda arttığı, daha çok Türkçe olarak yazıldığı, yöntem olarak nitel çalışmaların daha fazla tercih edildiği, örneklem olarak öğretmenlerin tercih edildiği tespit edilmiştir. Araştırmalar konularına göre incelendiğinde; tezlerde en fazla mesleki kimlik gelişimioluşumu, makalelerde ise en fazla mesleki kimlik algısı ve mesleki kimlik gelişimi konularının çalışıldığı görülmüştür. Araştırmalar bulguları bakımından incelendiğinde; yöneticilerin mesleki kimlik algılarının oluşumunda mesleki tecrübe, kişilik özellikleri, rol modeller, cinsiyet, ebeveyn ve eğitim durumunun etkili olduğu; akademisyenlerin mesleki kimlik algılarında yükseköğretim politikaları, ve sosyokültürel özelliklerin etkili olduğu; öğretmenlerin mesleki kimlik algısı ile kimlik alt kategorileri, öz yeterlik inancı, mesleki kimlik algı düzeyleri, öğrenme ihtiyaçları, örgütsel bağlılık düzeyleri, cinsiyet, yaş mesleki tecrübe, eğitim düzeyi, mesleki rol, mesleki güdü, okul kademesi, okul türü, hizmet süresi, öğretim deneyimi, mezun olunan fakülte, mesleki statüsaygınlık değişkenleri arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir.

 Bu çalışmada, mesleki kimlik alanında yayınlanmış olan tez ve makalelerin içerik analizi yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Yök Tez, Google Akademik ve Academia veri tabanları kullanılarak 2011-2022 yılları arasında yapılmış 42 tez ve 11 makale incelenmiştir. Araştırmalar yayın yılı, yazım dili, yöntem ve deseni, örneklem türü, örneklem büyüklüğü ve örneklem grupları, veri analiz yöntemi, veri toplama aracı, araştırma konuları, araştırma konuların bulguları ve araştırma konuların yıllara göre dağılımları bakımından incelenmiştir. Yapılan araştırmaların son yıllarda arttığı, daha çok Türkçe olarak yazıldığı, yöntem olarak nitel çalışmaların daha fazla tercih edildiği, örneklem olarak öğretmenlerin tercih edildiği tespit edilmiştir. Araştırmalar konularına göre incelendiğinde; tezlerde en fazla mesleki kimlik gelişimioluşumu, makalelerde ise en fazla mesleki kimlik algısı ve mesleki kimlik gelişimi konularının çalışıldığı görülmüştür. Araştırmalar bulguları bakımından incelendiğinde; yöneticilerin mesleki kimlik algılarının oluşumunda mesleki tecrübe, kişilik özellikleri, rol modeller, cinsiyet, ebeveyn ve eğitim durumunun etkili olduğu; akademisyenlerin mesleki kimlik algılarında yükseköğretim politikaları, ve sosyokültürel özelliklerin etkili olduğu; öğretmenlerin mesleki kimlik algısı ile kimlik alt kategorileri, öz yeterlik inancı, mesleki kimlik algı düzeyleri, öğrenme ihtiyaçları, örgütsel bağlılık düzeyleri, cinsiyet, yaş mesleki tecrübe, eğitim düzeyi, mesleki rol, mesleki güdü, okul kademesi, okul türü, hizmet süresi, öğretim deneyimi, mezun olunan fakülte, mesleki statüsaygınlık değişkenleri arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir.

 Bu çalışmada, mesleki kimlik alanında yayınlanmış olan tez ve makalelerin içerik analizi yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Yök Tez, Google Akademik ve Academia veri tabanları kullanılarak 2011-2022 yılları arasında yapılmış 42 tez ve 11 makale incelenmiştir. Araştırmalar yayın yılı, yazım dili, yöntem ve deseni, örneklem türü, örneklem büyüklüğü ve örneklem grupları, veri analiz yöntemi, veri toplama aracı, araştırma konuları, araştırma konuların bulguları ve araştırma konuların yıllara göre dağılımları bakımından incelenmiştir. Yapılan araştırmaların son yıllarda arttığı, daha çok Türkçe olarak yazıldığı, yöntem olarak nitel çalışmaların daha fazla tercih edildiği, örneklem olarak öğretmenlerin tercih edildiği tespit edilmiştir. Araştırmalar konularına göre incelendiğinde; tezlerde en fazla mesleki kimlik gelişimioluşumu, makalelerde ise en fazla mesleki kimlik algısı ve mesleki kimlik gelişimi konularının çalışıldığı görülmüştür. Araştırmalar bulguları bakımından incelendiğinde; yöneticilerin mesleki kimlik algılarının oluşumunda mesleki tecrübe, kişilik özellikleri, rol modeller, cinsiyet, ebeveyn ve eğitim durumunun etkili olduğu; akademisyenlerin mesleki kimlik algılarında yükseköğretim politikaları, ve sosyokültürel özelliklerin etkili olduğu; öğretmenlerin mesleki kimlik algısı ile kimlik alt kategorileri, öz yeterlik inancı, mesleki kimlik algı düzeyleri, öğrenme ihtiyaçları, örgütsel bağlılık düzeyleri, cinsiyet, yaş mesleki tecrübe, eğitim düzeyi, mesleki rol, mesleki güdü, okul kademesi, okul türü, hizmet süresi, öğretim deneyimi, mezun olunan fakülte, mesleki statüsaygınlık değişkenleri arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir.

 Bu çalışmada, mesleki kimlik alanında yayınlanmış olan tez ve makalelerin içerik analizi yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Yök Tez, Google Akademik ve Academia veri tabanları kullanılarak 2011-2022 yılları arasında yapılmış 42 tez ve 11 makale incelenmiştir. Araştırmalar yayın yılı, yazım dili, yöntem ve deseni, örneklem türü, örneklem büyüklüğü ve örneklem grupları, veri analiz yöntemi, veri toplama aracı, araştırma konuları, araştırma konuların bulguları ve araştırma konuların yıllara göre dağılımları bakımından incelenmiştir. Yapılan araştırmaların son yıllarda arttığı, daha çok Türkçe olarak yazıldığı, yöntem olarak nitel çalışmaların daha fazla tercih edildiği, örneklem olarak öğretmenlerin tercih edildiği tespit edilmiştir. Araştırmalar konularına göre incelendiğinde; tezlerde en fazla mesleki kimlik gelişimioluşumu, makalelerde ise en fazla mesleki kimlik algısı ve mesleki kimlik gelişimi konularının çalışıldığı görülmüştür. Araştırmalar bulguları bakımından incelendiğinde; yöneticilerin mesleki kimlik algılarının oluşumunda mesleki tecrübe, kişilik özellikleri, rol modeller, cinsiyet, ebeveyn ve eğitim durumunun etkili olduğu; akademisyenlerin mesleki kimlik algılarında yükseköğretim politikaları, ve sosyokültürel özelliklerin etkili olduğu; öğretmenlerin mesleki kimlik algısı ile kimlik alt kategorileri, öz yeterlik inancı, mesleki kimlik algı düzeyleri, öğrenme ihtiyaçları, örgütsel bağlılık düzeyleri, cinsiyet, yaş mesleki tecrübe, eğitim düzeyi, mesleki rol, mesleki güdü, okul kademesi, okul türü, hizmet süresi, öğretim deneyimi, mezun olunan fakülte, mesleki statüsaygınlık değişkenleri arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Makale detayları

Mesleki Kimlik Alanında Yapılan Çalışmaların İçerik Analizi

Yazarlar:

Fatma Nur Yılmaz

Yayıncı:

Giresun University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.2 Issue 1, pp.46-75

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001352545

pISSN:

3023-8781

KİMLİK

MESLEKİ KİMLİK

MESLEKİ KİMLİK ALGISI

Sayı

Makale detayları

Mesleki Kimlik Alanında Yapılan Çalışmaların İçerik Analizi

Yazarlar: Fatma Nur Yılmaz

Yayıncı: Giresun University

Ana Başlıklar: Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi: Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.2 Issue 1, pp.46-75

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2025

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001352545

pISSN: 3023-8781

KİMLİK

MESLEKİ KİMLİK

MESLEKİ KİMLİK ALGISI

Sayı

Yazarlar:

Fatma Nur Yılmaz

Yayıncı:

Giresun University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.2 Issue 1, pp.46-75

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001352545

pISSN:

3023-8781