7. Sınıf Matematik Dersi Cebir Konularının Öğretiminde Hands-on Aktivitelerinin Öğrenci Başarısına Etkisi

Güler GÖRGÜN; Zeynep EKEN

Makale detayları

7. Sınıf Matematik Dersi Cebir Konularının Öğretiminde Hands-on Aktivitelerinin Öğrenci Başarısına Etkisi

Yazarlar:

Güler GÖRGÜN | Zeynep EKEN

Yayıncı:

Durmuş BURAK

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Journal of Scholars in Education 2020 Vol.3 Issue 2, pp.346-362

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000638269

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-4998

Özet:

 


The aim of this study was to investigate the effects of teaching with hands-on activities on students’ achievement and attitudes in 7th grade algebra learning. This quantitative study was designed as a semi- experimental pretest-posttest research. During the application, while courses were taught through worksheets and materials that consisted of hands-on activities in the experimental group, in the control group, the traditional teaching with presentations were used. The research was carried out with 62 7th grade students in a secondary school in Manavgat, Antalya. To collect data, mathematics achievement test and attitude scale were used. The obtained data were scored and analyzed by the researcher according to a pre-prepared rating scale. According to the analysis, it has been identified that the teaching done with hands-on activities was more successful than the traditional teaching method in terms of increasing student achievement in mathematics and attitudes towards mathematics.

.

 


Bu çalışmanın amacı hands-on aktivitelerle yapılan öğretimin 7. sınıf cebir alt öğrenme alanında öğrencilerin başarısı ve tutumuna olan etkisini araştırmaktır. Çalışma nicel yöntemlerden öntest-sontest desenli yarı deneysel bir çalışmadır. Uygulama boyunca deney grubunda hands-on aktiviteler içeren çalışma kâğıtları ve materyallerle ders işlenirken, kontrol grubunda ise geleneksel sunuş yoluyla öğretim yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Antalya ili Manavgat ilçesinde bulunan bir devlet ortaokulunun 7. sınıfındaki toplam 62 öğrenciyle yürütülmüştür. Verilerin toplanması için matematik başarı testi ve matematik tutum ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veriler, araştırmacı tarafından önceden hazırlanan derecelendirme ölçeğine göre puanlanmış ve analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, matematik başarısını ve matematiğe karşı tutumu arttırma bakımından hands-on aktivitelerle yapılan öğretim, geleneksel yöntemle yapılan öğretime göre daha başarılıdır.

.

Makale detayları

7. Sınıf Matematik Dersi Cebir Konularının Öğretiminde Hands-on Aktivitelerinin Öğrenci Başarısına Etkisi

Yazarlar: Güler GÖRGÜN | Zeynep EKEN

Yayıncı: Durmuş BURAK

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: International Journal of Scholars in Education 2020 Vol.3 Issue 2, pp.346-362

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000638269

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2667-4998

Sayı

Yazarlar:

Güler GÖRGÜN | Zeynep EKEN

Yayıncı:

Durmuş BURAK

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

International Journal of Scholars in Education 2020 Vol.3 Issue 2, pp.346-362

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000638269

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2667-4998