Matematik Öğretmeni Adaylarının Geometri Başarılarının Cinsiyet, Sınıf ve Üniversite Değişkenlerine Göre İncelenmesi

Aziz İLHAN; Recep ASLANER

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Geometri Başarılarının Cinsiyet, Sınıf ve Üniversite Değişkenlerine Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Aziz İLHAN | Recep ASLANER

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2022 Vol.4 Issue 1, pp.128-145

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000859788

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-1750

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu çalışmanın amacı matematik öğretmeni adaylarına yönelik geçerli ve güvenilir bir Geometri Başarı Testi (GBT) geliştirmek ve adayların geometri başarılarını bazı değişkenlere göre incelemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada öncelikle matematik öğretmeni adaylarına yönelik bir GBT geliştirilmiş, bu testin uygulaması neticesinde öğretmen adaylarının geometri başarı düzeyleri cinsiyet, sınıf ve üniversite değişkenlerine göre analiz edilmiştir. Çalışma ilişkisel tarama türündedir. Araştırma örneklemi belirlenirken uygun örnekleme yöntemi tercih edilmiş, Türkiye’nin Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinde iki ilde bulunan eğitim fakültelerinde 2016-2017 öğretim yılı güz döneminde öğrenim görmekte olan 261 bayan ve 131 erkek olmak üzere toplam 400 matematik öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Elde edilen bulgulara göre matematik öğretmeni adaylarının geometri başarı düzeylerinin orta düzeyde olduğu, cinsiyet değişkeni açısından farklılaşmadığı ancak sınıf ve üniversite değişkenleri açısından farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca farklılığın anlamlı olduğu gruplar arasında etki büyüklüğü değerleri hesaplanmış, sınıflar arasındaki farklılık için orta ve düşük düzeyde etki büyüklükleri tespit edilirken üniversiteler arasındaki farklılık için orta düzeyde etki büyüklüğü olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular çerçevesinde matematik öğretmeni adayları yetiştirilirken öğretim programlarında geometri öğretimi ile ilgili alan bilgisi derslerinin arttırılması ve öğretmen adaylarının geometrik bilgilerini destekleyecek uygulamalara yer verilmesi önerilmiştir.

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Geometri Başarılarının Cinsiyet, Sınıf ve Üniversite Değişkenlerine Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Aziz İLHAN | Recep ASLANER

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2022 Vol.4 Issue 1, pp.128-145

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000859788

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-1750

Geometri

Geometri Başarısı

Matematik Öğretmeni Adayları Alan Bilgisi

Matematik eğitimi

Sayı

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Geometri Başarılarının Cinsiyet, Sınıf ve Üniversite Değişkenlerine Göre İncelenmesi

Yazarlar: Aziz İLHAN | Recep ASLANER

Yayıncı: Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2022 Vol.4 Issue 1, pp.128-145

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000859788

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2687-1750

Geometri

Geometri Başarısı

Matematik Öğretmeni Adayları Alan Bilgisi

Matematik eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Aziz İLHAN | Recep ASLANER

Yayıncı:

Necmettin Erbakan University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2022 Vol.4 Issue 1, pp.128-145

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000859788

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2687-1750