5-9 Yaş Arası Öğrencilere Bilimin Doğası Öğretimi  İçin Delile Dayalı Stratejiler

Valarie AKERSON; Ingrid WEILAND; Khemmawadee PONGSANON; Vanashri NARGUND

Makale detayları

5-9 Yaş Arası Öğrencilere Bilimin Doğası Öğretimi İçin Delile Dayalı Stratejiler

Yazarlar:

Valarie AKERSON | Ingrid WEILAND | Khemmawadee PONGSANON | Vanashri NARGUND

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 4, pp.61-78

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858438

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

We provide a research-based model and teaching strategies for teaching nature of science  NOS  to young children  ages 5 to 9 . The model describes an iterative teaching cycle that builds from the concrete to the abstract. The authors describe how to embed NOS teaching into existing curricula that do not already include NOS. The authors provide example evidence-based strategies for introducing NOS to young children, for connecting NOS to hands-on and inquiry investigations, and for debriefing the investigations to reinforce NOS connections to science content. The authors include an example of a NOS poster, and a sample list of children‟s literature for use in introducing and reinforcing NOS conceptions. Recommendations are made for the development of further NOS teaching strategies for young children, and for research that determines the most appropriate strategies, as well as the influence of teaching NOS throughout school careers on student NOS conceptions over time.

 

Bu çalışmada, 5-9 yaş arası öğrencilere bilimin doğasını öğretmek üzere hazırlanan araştırmaya dayalı bir model ve öğretim stratejileri sunulmaktadır. Model, somuttan soyuta doğru devam eden döngüsel bir öğretim modelidir. Bu çalışmada, bilimin doğasını içermeyen öğretim programlarına bilimin doğasının nasıl entegre edilebileceği anlatılmaktadır. Araştırmacılar genç öğrencileri bilimin doğasıyla tanıştırmak için, bilimin doğasını farklı yöntemlerle ilişkilendiren ve bilimin doğası ile öğretim programında yer alan içerik bilgisini birleştiren araştırmaya dayalı örnekler sunmaktadırlar. Aynı zamanda örnek bir bilimin doğası posteri ve öğrencilerin bilimin doğasıyla ilgili kavramlarını güçlendirmek için kullanılabilecek örnek bir okuma listesi de çalışmada sunulmaktadır. Genç öğrencilere bilimin doğasını öğretmek üzere öğretim yöntemleri önerileri, bilimin doğasını öğretmek üzere en uygun öğretim yöntemlerini belirleyecek araştırmalar için öneriler ve bilimin doğası öğretiminin öğrencilerin okul gelişimi boyunca bilimin doğası hakkındaki görüşlerinde oluşturacağı etkileri araştırmak üzere öneriler de çalışmada yer almaktadır.

Makale detayları

5-9 Yaş Arası Öğrencilere Bilimin Doğası Öğretimi İçin Delile Dayalı Stratejiler

Yazarlar:

Valarie AKERSON | Ingrid WEILAND | Khemmawadee PONGSANON | Vanashri NARGUND

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 4, pp.61-78

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858438

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Bilimin doğası

Genç öğrenciler

Öğretim yöntemleri

Sayı

Makale detayları

5-9 Yaş Arası Öğrencilere Bilimin Doğası Öğretimi İçin Delile Dayalı Stratejiler

Yazarlar: Valarie AKERSON | Ingrid WEILAND | Khemmawadee PONGSANON | Vanashri NARGUND

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 4, pp.61-78

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000858438

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Bilimin doğası

Genç öğrenciler

Öğretim yöntemleri

Sayı

Yazarlar:

Valarie AKERSON | Ingrid WEILAND | Khemmawadee PONGSANON | Vanashri NARGUND

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 4, pp.61-78

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858438

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037