Evaluation of First Aid Self-Efficacy of Teachers Serving Childhood Period

Yağmur Şancı; Duygu Kablan

Makale detayları

Evaluation of First Aid Self-Efficacy of Teachers Serving Childhood Period

Yazarlar:

Yağmur Şancı | Duygu Kablan

Yayıncı:

Bandirma Onyedi Eylul University

Ana Başlıklar:

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği

Dergi:

Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi Vol.6 Issue 2, pp.325-332

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001325205

pISSN:

2687-2145

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Aim: This study aimed to determine the first aid self-efficacy levels of teachers serving childhood and the factors affecting this. Material and Method: Descriptive type research data were collected from 139 teachers through the Introductory Information Form and First Aid Self-Efficacy Scale. Results: The teachers total scale score average was determined as 128.338  43.870. Mens self-efficacy for basic first aid scores x50.947 were found to be higher than womens self-efficacy for basic first aid scores x44.564 t2.488; p0.0140.05; d0.474; η20.043. Having first aid training for teachers increased their first aid self-efficacy level ß0.265. Teachers first aid identity increased their first aid self-efficacy level ß0.214. Teachers self-efficacy in first aid knowledge increased their first aid self-efficacy level ß0.165. Conclusion: Providing theoretical and practical first aid training together in teacher training programs, encouraging female teachers in the practical phase of the training, providing training by reliable trainers approved by the Ministry of Health, providing training opportunities for teacher candidates who will serve children to obtain a first aid ID approved by the Ministry of Health, providing first aid during these trainings. In addition to aid knowledge, it is recommended that first aid self-efficacy levels be assessed with validated measurement tools.

 Aim: This study aimed to determine the first aid self-efficacy levels of teachers serving childhood and the factors affecting this. Material and Method: Descriptive type research data were collected from 139 teachers through the Introductory Information Form and First Aid Self-Efficacy Scale. Results: The teachers total scale score average was determined as 128.338  43.870. Mens self-efficacy for basic first aid scores x50.947 were found to be higher than womens self-efficacy for basic first aid scores x44.564 t2.488; p0.0140.05; d0.474; η20.043. Having first aid training for teachers increased their first aid self-efficacy level ß0.265. Teachers first aid identity increased their first aid self-efficacy level ß0.214. Teachers self-efficacy in first aid knowledge increased their first aid self-efficacy level ß0.165. Conclusion: Providing theoretical and practical first aid training together in teacher training programs, encouraging female teachers in the practical phase of the training, providing training by reliable trainers approved by the Ministry of Health, providing training opportunities for teacher candidates who will serve children to obtain a first aid ID approved by the Ministry of Health, providing first aid during these trainings. In addition to aid knowledge, it is recommended that first aid self-efficacy levels be assessed with validated measurement tools.

 Aim: This study aimed to determine the first aid self-efficacy levels of teachers serving childhood and the factors affecting this. Material and Method: Descriptive type research data were collected from 139 teachers through the Introductory Information Form and First Aid Self-Efficacy Scale. Results: The teachers total scale score average was determined as 128.338  43.870. Mens self-efficacy for basic first aid scores x50.947 were found to be higher than womens self-efficacy for basic first aid scores x44.564 t2.488; p0.0140.05; d0.474; η20.043. Having first aid training for teachers increased their first aid self-efficacy level ß0.265. Teachers first aid identity increased their first aid self-efficacy level ß0.214. Teachers self-efficacy in first aid knowledge increased their first aid self-efficacy level ß0.165. Conclusion: Providing theoretical and practical first aid training together in teacher training programs, encouraging female teachers in the practical phase of the training, providing training by reliable trainers approved by the Ministry of Health, providing training opportunities for teacher candidates who will serve children to obtain a first aid ID approved by the Ministry of Health, providing first aid during these trainings. In addition to aid knowledge, it is recommended that first aid self-efficacy levels be assessed with validated measurement tools.

 Amaç: Bu çalışmada çocukluk dönemine hizmet veren öğretmenlerin ilk yardım öz yeterlik düzeyleri ve bunu etkileyen faktörlerin belirlenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırma verileri 139 öğretmenden Tanıtıcı Bilgi Formu ve İlk Yardım Öz Yeterlik Ölçeği aracılığı ile toplandı. Bulgular: Öğretmenlerin ölçek toplam puan ortalaması 128.338  43.870 olarak belirlendi. Erkeklerin temel ilk yardım özyeterliği puanları x50.947, kadınların temel ilk yardım özyeterliği puanlarından x44.564 yüksek bulundu t2.488; p0.0140.05; d0.474; η20.043. Öğretmenlerin ilk yardım eğitimi almış olması, ilk yardım öz yeterlik düzeyini arttırmaktaydı ß0.265. Öğretmenlerin ilk yardımcı kimliğine sahip olması, ilk yardım öz yeterlik düzeyini arttırmaktaydı ß0.214. Öğretmenlerin ilk yardım bilgisi konusunda kendini yeterli görmesi, ilk yardım öz yeterlik düzeyini arttırmaktaydı ß0.165. Sonuç: Öğretmen yetiştirme programlarında teorik ve uygulamalı ilk yardım eğitimlerinin birlikte verilmesi, eğitimin uygulama basamağında kadın öğretmenlerin cesaretlendirilmesi, eğitimlerin sağlık bakanlığı tarafından onaylı güvenilir eğitmenler tarafından verilmesi, çocuklara hizmet verecek öğretmen adaylarına, sağlık bakanlığı onaylı ilk yardımcı kimliği alabileceği eğitim imkanlarının sağlanabilmesi, bu eğitimler sırasında ilk yardım bilgisine ek olarak, ilk yardım öz yeterlik düzeylerinin de geçerliği yapılmış ölçüm araçlarıyla değerlendirilmesi önerilmektedir.

Makale detayları

Evaluation of First Aid Self-Efficacy of Teachers Serving Childhood Period

Yazarlar:

Yağmur Şancı | Duygu Kablan

Yayıncı:

Bandirma Onyedi Eylul University

Ana Başlıklar:

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği

Dergi:

Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi Vol.6 Issue 2, pp.325-332

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001325205

pISSN:

2687-2145

Child

Teacher

First aid

Self-efficacy

School health servicesÇocuk

Öğretmen

İlk yardım

Öz yeterlik

Okul sağlığı

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Yağmur Şancı | Duygu Kablan

Yayıncı: Bandirma Onyedi Eylul University

Ana Başlıklar: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği

Dergi: Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi Vol.6 Issue 2, pp.325-332

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001325205

pISSN: 2687-2145

Sayı

Yazarlar:

Yağmur Şancı | Duygu Kablan

Yayıncı:

Bandirma Onyedi Eylul University

Ana Başlıklar:

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği

Dergi:

Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi Vol.6 Issue 2, pp.325-332

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001325205

pISSN:

2687-2145