OTİZMDEN ETKİLENMİŞ BİREYLERDE SOSYAL VE İLETİŞİM BECERİLERİNİ ARTTIRAN YÖNTEMLERİN DELİLE DAYALI YÖNTEM OLARAK BELĐRLENMESİ: BİR META-ANALİZ ÖRNEĞİ

Necdet KARASU

Makale detayları

OTİZMDEN ETKİLENMİŞ BİREYLERDE SOSYAL VE İLETİŞİM BECERİLERİNİ ARTTIRAN YÖNTEMLERİN DELİLE DAYALI YÖNTEM OLARAK BELĐRLENMESİ: BİR META-ANALİZ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Necdet KARASU

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2009 Vol.7 Issue 3, pp.713-739

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791732

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Difficulties in social and communication skills of children and youth with autism spectrum
 disorders are a common characteristic which makes the area primary examination topic for
 educational researchers. In order to determine whether tested methods improving social and
 communicational skills of children with ASD by using single subject design studies can be
 named as evidence based method or not, this meta-analysis was conducted. ITSACORR was
 used to calculate effect-size values. Use of social stories yielded the highest value in overall
 means, and only peer-mediated interventions yielded consistent values for all three age
 groups. In addition to those methods, promising methods also were named in developing
 social and communicational skills of children and youth with disabilities.

 

Otizm ve türevleri ile tanılanmış çocuk ve gençlerin ortak özelliği olarak belirtilen sosyal ve
 iletişim becerilerindeki zorlukları bilimadamları için öncelikli inceleme konusu olarak
 alanyazınında yer almaktadır. Bu becerileri geliştirmek amacıyla tek denekli çalışmalarla test
 edilen eğitim yöntemlerinin etkililiklerini ve test edilen yöntemlerin delile dayalı yöntem
 olarak kabul edilip edilemeyeceğini inceleme amacıyla yapılan bu meta-analiz çalışması,
 dikkate değer sonuçlar üretmiştir. Etki-düzeyi hesaplamalarının ITSACORR yardımı ile
 yapıldığı bu çalışmada genel olarak sosyal hikâye kullanımı en yüksek değeri oluşturmuş olsa
 bile yaş gruplarına göre dağılımda en tutarlı yöntem akran öğretimi olarak ön plana
 çıkmıştır. Bunun yanında, yöntemlerin etkililiği için ipuçları veren yöntemler de
 belirlenmiştir.

Makale detayları

OTİZMDEN ETKİLENMİŞ BİREYLERDE SOSYAL VE İLETİŞİM BECERİLERİNİ ARTTIRAN YÖNTEMLERİN DELİLE DAYALI YÖNTEM OLARAK BELĐRLENMESİ: BİR META-ANALİZ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Necdet KARASU

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2009 Vol.7 Issue 3, pp.713-739

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791732

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Meta-analiz

otizm

sosyal ve iletişim becerileri

delile dayalı yöntemler

tek denekli çalışmalar

Sayı

Makale detayları

OTİZMDEN ETKİLENMİŞ BİREYLERDE SOSYAL VE İLETİŞİM BECERİLERİNİ ARTTIRAN YÖNTEMLERİN DELİLE DAYALI YÖNTEM OLARAK BELĐRLENMESİ: BİR META-ANALİZ ÖRNEĞİ

Yazarlar: Necdet KARASU

Yayıncı: Gazi University

Dergi: The Journal of Turkish Educational Sciences 2009 Vol.7 Issue 3, pp.713-739

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000791732

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2459-1912

Meta-analiz

otizm

sosyal ve iletişim becerileri

delile dayalı yöntemler

tek denekli çalışmalar

Sayı

Yazarlar:

Necdet KARASU

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2009 Vol.7 Issue 3, pp.713-739

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791732

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912