Evaluation of Prospective Teachers’ Attitudes Towards Sustainable Environmental Education

Ayça CİRİT GÜL; Pınar TAĞRİKULU; İbrahim Hakan ÇOBANOĞLU; Elif Omca ÇOBANOĞLU

doi:https://doi.org/10.17679/inuefd.1062923

Makale detayları

Evaluation of Prospective Teachers’ Attitudes Towards Sustainable Environmental Education

Yazarlar:

Ayça CİRİT GÜL | Pınar TAĞRİKULU | İbrahim Hakan ÇOBANOĞLU | Elif Omca ÇOBANOĞLU

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2022 Vol.23 Issue 1, pp.645-670

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000488936

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

DOI:

https://doi.org/10.17679/inuefd.1062923

Özet:

 

The aim of this study is to reveal the attitude levels of prospective teachers, who are the teachers of the future, about sustainable environmental education. This study is a quantitative research based on survey design. 471 prospective teachers studying in different departments of the Education Faculty of a university in Black Sea region participated in the study. The data were collected from prospective teachers studying at the departments of Science Teaching, Mathematics Teaching, Preschool Teaching, Primary School Teaching and Social Sciences Teaching. All of the prospective teachers were reached through an online form and 471 participants were reached as a result of the participation of volunteering students. “Sustainable Environmental Education Attitude Scale” was used in the study. SPSS 22.0 package program was used in the analysis of data. As a result of data analysis, it was found that prospective teachers who were studying at the department of Science Teaching, those who were members of non-governmental organizations related with the environment, and those who followed printed or online publications and female prospective teachers had higher attitudes towards environmental education. According to the results obtained, it may be an effective solution to provide education to prospective teachers about sustainable environment and to add more courses in the curriculum on these topics.

 

Bu çalışmanın amacı, sürdürülebilir çevre eğitiminin merkezinde ve geleceğin öğretmeni olan öğretmen adaylarının tutum düzeylerini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma, nicel bir araştırma olup tarama desenini temel almaktadır. Araştırmaya Karadeniz Bölgesi'nde bir üniversitenin eğitim fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 471 öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmanın verileri Fen Bilgisi Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği anabilim dallarında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarından toplanmıştır. Online olarak hazırlanan form aracılığıyla öğretmen adaylarının tamamına ulaşılmış ve gönüllü olan öğrencilerin katkıları sonucunda 471 veriye ulaşılmıştır. Araştırmada “Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS 22.0 paket program kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda Fen Bilgisi anabilim dalında öğrenim gören, çevre ile ilgili sivil toplum kuruluşuna üye olan, basılı veya online yayın takip eden öğretmen adaylarının ve kadın öğretmen adaylarının sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik tutumlarının daha yüksek olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adaylarına sürdürülebilir çevre konusunda eğitim vermek ve müfredata bu konularla ilgili daha fazla ders eklemek etkili bir çözüm olabilir.

Makale detayları

Evaluation of Prospective Teachers’ Attitudes Towards Sustainable Environmental Education

Yazarlar: Ayça CİRİT GÜL | Pınar TAĞRİKULU | İbrahim Hakan ÇOBANOĞLU | Elif Omca ÇOBANOĞLU

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2022 Vol.23 Issue 1, pp.645-670

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2022

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000488936

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

DOI: https://doi.org/10.17679/inuefd.1062923

Sayı

Yazarlar:

Ayça CİRİT GÜL | Pınar TAĞRİKULU | İbrahim Hakan ÇOBANOĞLU | Elif Omca ÇOBANOĞLU

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2022 Vol.23 Issue 1, pp.645-670

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000488936

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

DOI:

https://doi.org/10.17679/inuefd.1062923