EĞİTİM PSİKOLOJİSİNE DAİR ONTOLOJİK BİR DEĞERLENDİRME

İrfan ERDOĞAN

Makale detayları

EĞİTİM PSİKOLOJİSİNE DAİR ONTOLOJİK BİR DEĞERLENDİRME

Yazarlar:

İrfan ERDOĞAN

Yayıncı:

İstanbul University-Cerrahpasa

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HAYEF Journal of Education 2016 Vol.13 Issue 2, pp.89-102

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000806225

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-4829

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


This
article investigates emergence, development and existence of the science branch
known as Educational Psychology. The topic has been studied on the basis of a
historical perspective from both national and international aspects. Educational
Psychology is a field born via interaction between psychology and education. On
emergence of the field, William James, Stanley Hall, John Dewey, Edward L.
Thorndike played a significant role. Educational Psychology has been classified
as a sub-branch of psychology with regard to thoughts of authorities mentioned.
Studies in Turkey related to this field started with the course named
Educational Psychology which was replaced after abolishment of Pedagogy courses
taught at Teacher Training Institutions in 1952. During this process,
Educational Psychology has been alienated to Educational Sciences into which it
is positioned. At that point, it has become dysfunctional to contribute to
education. With this regard, it is suggested that the field of Educational
Psychology is to be positioned as a sub-branch of psychology.


.

 


Bu makalede Eğitim Psikolojisi adıyla bilinen bilim dalının doğuşu, gelişimi vevaroluşu irdelenmiştir. Konu hem ulusal hem de uluslararası düzlemde tarihsel birperspektif temelinde ele alınmaktadır. Eğitim psikolojisi psikoloji ile eğitimin etkileşimi sonucu doğmuş bir alandır. Alanın doğuşunda William James, Stanley Hall, John Dewey, Edward L. Thorndike gibi otoritelerin etkin rolü olmuştur. Eğitim psikolojisi adı geçen otoritelerin düşünceleri bağlamında psikolojinin bir alt dalı olarak konumlanmıştır. Bu alanla ilgili Türkiye’deki çalışmalar ise 1952 yılında öğretmen yetiştiren kurumlarda okutulmakta olan pedagoji dersinin kaldırılarak yerine konan eğitim psikolojisi adlı ders ile başlamıştır. Bu süreçte eğitim psikolojisi bugün içinde konumlandırılmış olduğu eğitim bilimlerine yabancılaşmıştır. Bu yönüyle eğitime katkı sağlama noktasında işlevsizleşmektedir. Bu nedenle eğitim psikolojisi alanının psikolojinin bir alt dalı olarak konumlandırılması önerilmektedir.

.

Makale detayları

EĞİTİM PSİKOLOJİSİNE DAİR ONTOLOJİK BİR DEĞERLENDİRME

Yazarlar:

İrfan ERDOĞAN

Yayıncı:

İstanbul University-Cerrahpasa

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HAYEF Journal of Education 2016 Vol.13 Issue 2, pp.89-102

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000806225

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-4829

psikoloji

eğitim psikolojisi

pedagoji

pedagojik psikoloji

eğitim ruhbilimi

eğitim bilimleri

Sayı

Makale detayları

EĞİTİM PSİKOLOJİSİNE DAİR ONTOLOJİK BİR DEĞERLENDİRME

Yazarlar: İrfan ERDOĞAN

Yayıncı: İstanbul University-Cerrahpasa

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: HAYEF Journal of Education 2016 Vol.13 Issue 2, pp.89-102

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000806225

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2602-4829

psikoloji

eğitim psikolojisi

pedagoji

pedagojik psikoloji

eğitim ruhbilimi

eğitim bilimleri

Sayı

Yazarlar:

İrfan ERDOĞAN

Yayıncı:

İstanbul University-Cerrahpasa

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HAYEF Journal of Education 2016 Vol.13 Issue 2, pp.89-102

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000806225

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-4829