PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Tazegül DEMİR; Şule FIRAT DURDUKOCA

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Yazarlar:

Tazegül DEMİR | Şule FIRAT DURDUKOCA

Yayıncı:

Cengiz ALYILMAZ

Dergi:

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 2018 Vol.7 Issue 2, pp.1253-1275

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000659632

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2147-0146

Özet:

 


Özellikle
öğrencinin bilgi kaynağı olarak düşünülen öğretmenlerin teknolojiye, pedagojiye
ve alan bilgisine hâkim olması, bilgi çağında artık zaruret haline dönüşmüştür.
Bu çalışmanın da amacı bu üç bileşeni profesyonelce bir araya getiren
“teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB)” açısından pedagojik formasyon
eğitimi sertifika programına kayıtlı olan öğretmen adaylarının bilgi
düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Araştırma betimsel bir
çalışma olup tarama modeli kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma
grubunu Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki bir üniversitenin pedagojik formasyon
eğitimi sertifika programına devam eden ve araştırma gönüllü olarak katılmak
isteyen 272 öğrenci (n=272) oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından
geliştirilen kişisel bilgiler formu ve Şahin (2011) tarafından geliştirilen
Teknolojik Pedagojik ve Alan Bilgisi (TPAB) Ölçeği kullanılarak toplanmıştır.
Araştırmanın sonucunda, katılımcı öğrencilerin; TPAB düzeylerinin genel olarak
düşük olduğu, öğrencilerin cinsiyetlerine ve öğrenim gördükleri bölümlerine göre TPAB
düzeyleri puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark
bulunmazken, kendilerine ait bilgisayarlarının olup olmama durumlarına, internete
kolay erişim sağlama imkânlarının olup olmama durumuna, bilgisayar kullanım
durumlarına ve mezun oldukları lise türüne göre anlamlı bir fark olduğu tespit
edilmiştir. 


.

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Yazarlar: Tazegül DEMİR | Şule FIRAT DURDUKOCA

Yayıncı: Cengiz ALYILMAZ

Dergi: Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 2018 Vol.7 Issue 2, pp.1253-1275

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000659632

Sıklık: Üç Aylık

pISSN: 2147-0146

Sayı

Yazarlar:

Tazegül DEMİR | Şule FIRAT DURDUKOCA

Yayıncı:

Cengiz ALYILMAZ

Dergi:

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 2018 Vol.7 Issue 2, pp.1253-1275

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000659632

Sıklık:

Üç Aylık

pISSN:

2147-0146