Hafif Düzeyde Zihinsel Öğrenme Güçlüğü Olan Bir Öğrencinin Okuma Ve Anlama Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Nitel Bir Çalışma

Nuray KURTDEDE FİDAN; Hayati AKYOL

Makale detayları

Hafif Düzeyde Zihinsel Öğrenme Güçlüğü Olan Bir Öğrencinin Okuma Ve Anlama Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Nitel Bir Çalışma

Yazarlar:

Nuray KURTDEDE FİDAN | Hayati AKYOL

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2011 Vol.4 Issue 2, pp.16-29

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544377

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659

Özet:

 

This study has been designed to determine and deal with the inadequacy of reading and comprehension
 skills of a 11 year-old mildly mentally retarded girl student studied at 4th grade at one of the H.A.Y. Primary Schools
 in Afyonkarahisar city. As a pre-assessment, personal evaluation forms and Reading Miscue Inventory were used in
 order to determine the baseline level of reading ability. Due to find out the specific level of reading and
 comprehension ability, 1st grade (3 grades backward) of reading materials were given to this student. As a result of
 this pre-assessment, it was revealed that this student can be categorized as “anxious level” on reading ability on the
 basis of Reading Miscue Analysis.. Throughout 2006-2007 spring education period, several kinds of studying
 materials were applied to the student. As a consequent of these applications the reading and understanding level of
 S. arised the “Free Level” from the “Anxiety Level” and the improvements were seen in reading disabilities.

 

Bu araştırma, hafif düzeyde zihinsel öğrenme güçlüğü olan, Afyonkarahisar İli Merkez H.A.Y. İlköğretim Okulu dördüncü sınıf öğrencisi on bir yasındaki bir kız öğrencinin okuma becerileriyle ilgili yetersizliklerinin tespiti ve giderilmesine yönelik olarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencinin uygulama öncesi okuma beceri düzeyini belirlemek için kişisel değerlendirme formları ve Yanlış Analizi Envanteri kullanılmıştır. Okuma ve okuduğunu anlama düzeyini belirlemek için öğrenciye üç alt sınıf düzeyine ait okuma metinleri verilmiştir. Bu ön uygulama sonucunda öğrencinin Yanlış Analizi Envanterine göre okuma düzeyi bakımından endişe düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Öğrencinin okuma becerisini geliştirmek amacıyla 2006–2007 öğretim yılının bahar dönemi boyunca çeşitli çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmalar sonucunda S.U.’ nun okuma ve anlama düzeyi “Endişe Düzeyinden” “Serbest Düzeye” yükselmiş ve okuma alanındaki yetersizliklerinde iyileşmeler görülmüştür.

Makale detayları

Hafif Düzeyde Zihinsel Öğrenme Güçlüğü Olan Bir Öğrencinin Okuma Ve Anlama Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Nitel Bir Çalışma

Yazarlar: Nuray KURTDEDE FİDAN | Hayati AKYOL

Yayıncı: Afyon Kocatepe University

Dergi: Journal of Theoretical Educational Science 2011 Vol.4 Issue 2, pp.16-29

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000544377

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-1659

pISSN: 1308-1659

Sayı

Yazarlar:

Nuray KURTDEDE FİDAN | Hayati AKYOL

Yayıncı:

Afyon Kocatepe University

Dergi:

Journal of Theoretical Educational Science 2011 Vol.4 Issue 2, pp.16-29

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544377

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-1659

pISSN:

1308-1659