Öteleme Dönüşümünün Wingeom-tr Ortamında Vektörler Yardımıyla Öğretimi

Seda SÜNKER; İsmail Özgür ZEMBAT

Makale detayları

Öteleme Dönüşümünün Wingeom-tr Ortamında Vektörler Yardımıyla Öğretimi

Yazarlar:

Seda SÜNKER | İsmail Özgür ZEMBAT

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 1, pp.173-194

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827004

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This study investigated the kinds of understandings required to conceptually develop the
meaning of translations at the elementary school level. For this purpose, a curriculum piece supported by the use
of a geometry software, called Wingeom-tr, was developed and applied to four sixth graders via teaching
experiment methodology. As a result, how participants made sense of translations and the constructs necessary
to understand translations, the kinds of difficulties participants experienced, the (dis)advantages of using
Wingeom-tr in teaching translations, and the kind of experience gained from the curriculum development were
analyzed. Such analyses were guided by the use of drawing-figure theoretical framework offered by Parsyzz and
Laborde. Results indicate that understanding vectors is necessary in abstracting the meaning of translations.
Additionally, use of a dynamic environment such as Wingeom-tr followed by static environment (paper-pencil
environment) fosters the learning process.

 

Bu çalışma ilköğretim seviyesinde geometrik dönüşümlerden öteleme dönüşümünün kavramsal olarak  yapılandırılmasında gerekli olan algı biçimlerini incelemektedir. Bu amaçla Wingeom-tr isimli dinamik  geometri yazılımıyla desteklenen bir müfredat parçası geliştirilmiş ve öğretim deneyi metodu kullanılarak dört  ilköğretim 6. Sınıf öğrencisi üzerinde uygulanmıştır. Uygulama sonunda öğrencilerin öteleme dönüşümünü ve  dönüşümü anlamlandırmada gerekli olan bileşenleri nasıl anlamlandırdıkları, ne gibi zorluklar çektikleri,  yazılımın öğretimde kullanımının (dez)avantajları ve müfredat geliştirme ile ilgili edinilen deneyimler Parsyzz  ve Labord’un figür-çizim ayrımına dair ürettiği teorik çatı dikkate alınarak analiz edilmiştir. Sonuçta  öteleme’nin öğretiminde vektör kavramının öğrenilmesinin gerekliliği ve Wingeom-tr (içerdiği dinamiklikten  dolayı) ve ardından statik (kağıt) ortam kullanımının öğretim sürecini olumlu etkilediği görülmüştür.

Makale detayları

Öteleme Dönüşümünün Wingeom-tr Ortamında Vektörler Yardımıyla Öğretimi

Yazarlar:

Seda SÜNKER | İsmail Özgür ZEMBAT

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 1, pp.173-194

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827004

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Öteleme

vektör

müfredat geliştirme

anlayış

dinamik geometri yazılımı

Wingeom-tr

Sayı

Makale detayları

Öteleme Dönüşümünün Wingeom-tr Ortamında Vektörler Yardımıyla Öğretimi

Yazarlar: Seda SÜNKER | İsmail Özgür ZEMBAT

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 1, pp.173-194

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000827004

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Öteleme

vektör

müfredat geliştirme

anlayış

dinamik geometri yazılımı

Wingeom-tr

Sayı

Yazarlar:

Seda SÜNKER | İsmail Özgür ZEMBAT

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 1, pp.173-194

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827004

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515