Bağlam ve Görsel Anlatımların Matematiksel Sözel Problem Çözümüne Etkisi

OSMAN CANKOY; HASAN ÖZDER

Makale detayları

Bağlam ve Görsel Anlatımların Matematiksel Sözel Problem Çözümüne Etkisi

Yazarlar:

OSMAN CANKOY | HASAN ÖZDER

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2011 Vol.30 Issue 30, pp.91-100

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572588

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Özet:

 

The aim of this study is to explore problem solving performance of fifth graders on mathematical word problems in familiar and unfamiliar context with or without visual representations. 867 fifth graders in Turkish Republic of Northern Cyprus were the participants. The participants sat, on a voluntary basis, for a 30 item multiple choice test in which there were 6 operation items and 24 result-unknown type of word problems. All the participants answered the same questions under the same conditions and scored in the same manner. One-way repeated measures ANOVA results showed that the students showed better performances when solving familiar word problems than solving comparable unfamiliar word problems.The results also showed that the presence of visual representations in word problems strongly influenced studentsâ problem solving performances in a positive way. It was observed that visual representations contributed a lot especially when the context of the word problems was unfamiliar.

 

Bu çalışmanın amacı, görsel anlatımların sözel problemlerde yer alıp almaması ve problemlerde alışılagelmiş/tanıdık veya alışılmışın dışında/aşina olunmayan bağlamların kullanılmasının ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin matematiksel sözel problem çözümlerini ne şekilde etkilediğini incelemektir. Bu amaçla Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyetiândeki 867 beşinci sınıf öğrencisine, gönüllülük esasına göre, aynı ortam ve koşullarda, 6âsı işlem, 24âü sözel problem olan 30 soruluk bir test uygulanmıştır.  Tekrarlı ölçümlere sahip tek faktörlü varyans analizinden elde edilen bulgular, öğrencilerin  alışılagelmiş/tanıdık bağlamlı sorulardaki performanslarının alışılmışın  dışında/aşina olunmayan  sorulardan çok daha iyi olduğunu göstermiştir. Bulgular aynı zamanda sözel problemlerin görsel anlatımlarla desteklenmesinin problem çözümüne olumlu katkısı olduğunu göstermiştir. Diğer yandan görsel anlatımların en çok alışılmışın dışında/aşina olunmayan bağlamlı problem çözümüne katkısı olduğu gözlenmiştir.

Makale detayları

Bağlam ve Görsel Anlatımların Matematiksel Sözel Problem Çözümüne Etkisi

Yazarlar: OSMAN CANKOY | HASAN ÖZDER

Yayıncı: Pamukkale University

Dergi: Pamukkale University Journal of Education 2011 Vol.30 Issue 30, pp.91-100

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000572588

Sıklık: Aylık

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Sayı

Yazarlar:

OSMAN CANKOY | HASAN ÖZDER

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2011 Vol.30 Issue 30, pp.91-100

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572588

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085