MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SINAV KAYGISI, BENLİK SAYGISI VE ÇALGI BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Duygu KÜÇÜK

Makale detayları

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SINAV KAYGISI, BENLİK SAYGISI VE ÇALGI BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Duygu KÜÇÜK

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 3, pp.37-50

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858478

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this study was to determine relation between test anxiety, self-esteem and success of instrument training courses for candidates of music teacher. This study was performed with grade three and four students  n=66  attending Music Teaching Department, Ataturk Faculty of Education, Marmara University. Data of the study was collected using Test Anxiety Inventory, Rosenberg Self –Esteem Scale, Personal Information Form and grades obtained by students in examinations of instrument training course and resultant data was analyzed using Pearson’s Product Moment Coefficient and Mann Whitney U test. In this study, a significantly relation was found between test anxiety level of music teacher candidates and instrument training success as well as between test anxiety level and self-esteem. No significant difference was found between self-esteem and instrument training success. Moreover, it was also evaluated whether test anxiety levels of student differ based on various variables.

 

Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygıları, çalgı eğitimi derslerindeki başarıları ve benlik saygıları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırma 2008-2009 öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri  n=66  ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, Sınav Kaygı Envanteri, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, Kişisel Bilgi Formu ve öğrencilerin çalgı eğitimi dersi sınavlarından aldıkları puanlar ile toplanmış, Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Katsayısı ve Mann Whitney U testleri ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı  düzeyi ile çalgı eğitimi başarısı ve sınav kaygısı düzeyi ile benlik saygısı düzeyi arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Benlik saygısı düzeyi ile çalgı eğitimi başarısı arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca, öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir.

Makale detayları

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SINAV KAYGISI, BENLİK SAYGISI VE ÇALGI BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Duygu KÜÇÜK

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 3, pp.37-50

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858478

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Müzik öğretmeni adayları

sınav kaygısı

çalgı eğitimi başarısı

benlik saygısı

Sayı

Makale detayları

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SINAV KAYGISI, BENLİK SAYGISI VE ÇALGI BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Duygu KÜÇÜK

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 3, pp.37-50

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000858478

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Müzik öğretmeni adayları

sınav kaygısı

çalgı eğitimi başarısı

benlik saygısı

Sayı

Yazarlar:

Duygu KÜÇÜK

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2010 Vol.11 Issue 3, pp.37-50

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000858478

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037