MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA VE YAZMA DERSİNDE İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİSİ

Zeki NACAKÇI

Makale detayları

MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA VE YAZMA DERSİNDE İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİSİ

Yazarlar:

Zeki NACAKÇI

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fine Arts 2011 Vol.6 Issue 2, pp.180-186

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792946

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The study aimed to determine the effect of the cooperative learning in the lesson "Musical Hearing, Reading and dictate" which contained by the music teacher training program  to students success according to traditional methods. The experimental groups has created which contained ten persons.  The experimental group educated with the cooperative learning method. Control group isn't manipulated. The findings of the study is analyzed with the  non-parametric Mann Whitney U after experiment which takes 6 weeks. Result of the study is the cooperative learning methods are more effective than the traditional methods.

 

Bu çaly?ma, müzik ö?retmenli?i programynda yer alan "Müziksel i?itme Okuma ve Yazma" dersinde i?birli?ine dayaly ders i?leme modelinin, uygulanagelen yöntemlere göre ö?rencilerin dikte ve aralyk duyma becerileri üzerine olan etkisini saptamak amacyyla yapylmy?tyr. Bu amaçla be?er ki?iden olu?an deney ve kontrol grubu olu?turulmu?tur. Deney grubu i?birli?ine dayaly ö?retim yöntemlerini uygularken kontrol grubuna müdahale edilmemi?tir. 6 hafta süren çaly?mada elde edilen bulgular (non-parametric) testlerden biri olan Mann Whitney U testi kullanylarak analiz edilmi?tir. Çaly?ma sonunda, i?birli?ine dayaly ö?retim yöntemlerinin müziksel i?itme becerilerini kazandyrmada uygulanagelen yöntemlere göre daha etkili oldu?u tespit edilmi?tir.

Makale detayları

MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA VE YAZMA DERSİNDE İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİSİ

Yazarlar:

Zeki NACAKÇI

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fine Arts 2011 Vol.6 Issue 2, pp.180-186

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792946

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290

MÜZYK

MÜZYKSEL YAZMA

Y?BYRLYKÇY Ö?RENME

MÜZYKSEL Y?YTME

Ö?RETYM YÖNTEMY

Sayı

Makale detayları

MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA VE YAZMA DERSİNDE İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİSİ

Yazarlar: Zeki NACAKÇI

Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Fine Arts 2011 Vol.6 Issue 2, pp.180-186

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000792946

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-7290

MÜZYK

MÜZYKSEL YAZMA

Y?BYRLYKÇY Ö?RENME

MÜZYKSEL Y?YTME

Ö?RETYM YÖNTEMY

Sayı

Yazarlar:

Zeki NACAKÇI

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fine Arts 2011 Vol.6 Issue 2, pp.180-186

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792946

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290