ÖĞRETMENLERİN OKUL YÖNETİCİLERİNE UYGULADIKLARI PSİKOLOJİK YILDIRMA UYGULAMALARI VE ETKİLERİ

Habip ÖZGAN; Mevlüt KARA; Mustafa ARSLAN

Makale detayları

ÖĞRETMENLERİN OKUL YÖNETİCİLERİNE UYGULADIKLARI PSİKOLOJİK YILDIRMA UYGULAMALARI VE ETKİLERİ

Yazarlar:

Habip ÖZGAN | Mevlüt KARA | Mustafa ARSLAN

Yayıncı:

Yeni Eğitim Yayıncılık

Dergi:

AJELI - Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction 2013 Vol.1 Issue 1, pp.2-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000860647

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2667

pISSN:

2148-2667

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of the current study was to explore mobbing behaviors that teachers impose on school administrators in schools and the impacts of these behaviors on school administrators. This study is significant as it attempts to decrease mobbing behaviors and their impacts in schools. This research is a case study, one of the qualitative research methods. The sample of the study comprised of 15 school administrators working in primary and elementary schools located in the Birecik district of Şanlıurfa in the 2012-2013 academic year. The sample of the study was selected at random. Data were collected via individual interviews. In the qualitative analysis of the data, descriptive and content analyses were used. Research findings indicated that teachers imposed mobbing on school administrators in the reputation, communication, job-related and social relationship-related dimensions. The negative impacts of mobbing behaviors on school administrators were restlessness/discomfort, demoralization, apathy, conflict, alienation, distrust in teachers, and lack of motivation, burnout, and decrease in job satisfaction, commitment to school and performance and feeling of self-depreciation. Some implications were provided based on research findings.

 

Bu çalışmanın amacı; okullarda öğretmenlerin yöneticilere uyguladıkları psikolojik yıldırma uygulamalarını ve bu uygulamaların etkilerini ortaya koymaktır. Bu çalışma okullarda psikolojik yıldırma uygulamalarının ve etkilerinin azalması bakımından önemlidir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasıdır. Çalışma grubu 2012-2013 öğretim yılında Şanlıurfa ili Birecik ilçesindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan ve random seçilen 15 yöneticiden oluşturmaktadır. Veriler görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Veriler betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin itibara yönelik, iletişime yönelik, göreve yönelik ve sosyal ilişkilere yönelik boyutlarda yöneticilere psikolojik yıldırma uyguladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin uyguladıkları psikolojik yıldırma uygulamalarının yöneticiler üzerindeki olumsuz etkilerinin; huzursuzluk, moral bozukluğu, soğukluk, çatışma, stres, uzaklaşma, öğretmenlere güvensizlik, motivasyonda azalma, tükenmişlik, iş doyumunda, okula bağlılıkta ve performansta azalma ile kendini değersiz hissetme olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlara dayalı öneriler geliştirilmiştir.

Makale detayları

ÖĞRETMENLERİN OKUL YÖNETİCİLERİNE UYGULADIKLARI PSİKOLOJİK YILDIRMA UYGULAMALARI VE ETKİLERİ

Yazarlar:

Habip ÖZGAN | Mevlüt KARA | Mustafa ARSLAN

Yayıncı:

Yeni Eğitim Yayıncılık

Dergi:

AJELI - Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction 2013 Vol.1 Issue 1, pp.2-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000860647

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2667

pISSN:

2148-2667

Mobbing

öğretmen

yönetici

okul

Sayı

Makale detayları

ÖĞRETMENLERİN OKUL YÖNETİCİLERİNE UYGULADIKLARI PSİKOLOJİK YILDIRMA UYGULAMALARI VE ETKİLERİ

Yazarlar: Habip ÖZGAN | Mevlüt KARA | Mustafa ARSLAN

Yayıncı: Yeni Eğitim Yayıncılık

Dergi: AJELI - Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction 2013 Vol.1 Issue 1, pp.2-14

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000860647

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2148-2667

pISSN: 2148-2667

Mobbing

öğretmen

yönetici

okul

Sayı

Yazarlar:

Habip ÖZGAN | Mevlüt KARA | Mustafa ARSLAN

Yayıncı:

Yeni Eğitim Yayıncılık

Dergi:

AJELI - Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction 2013 Vol.1 Issue 1, pp.2-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000860647

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2148-2667

pISSN:

2148-2667