OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇISIYLA İYİ EĞİTİM İÇİN TEMEL YEDİ İLKE

Mustafa UĞRAŞ; Erol ÇİL

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇISIYLA İYİ EĞİTİM İÇİN TEMEL YEDİ İLKE

Yazarlar:

Mustafa UĞRAŞ | Erol ÇİL

Yayıncı:

Fırat University

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies 2015 Vol.2 Issue 1, pp.59-88

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000634267

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2458-8210

pISSN:

2458-8210

Özet:

 

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının yükseköğretim
 kurumlarında iyi bir eğitim için Chickering ve Gamson tarafından önerilen yedi
 temel ilkenin uygulanması ile alakalı olarak öğretim üyelerinden beklentilerinin
 neler olduğunu tespit etmektir. Çalışmada mülakat tekniği kullanılmıştır.
 Araştırmaya, 2013-2014 öğretim yılında Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi
 İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği programında öğrenim gören 15
 öğretmen adayı katılmıştır.
 Mülakat yönteminden elde edilen verilerin çözümlenmesi ile öğrencilerin
 her bir ilkenin uygulanmasına yönelik öğretim üyelerinden beklentilerinin neler
 olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, araştırmaya katılan
 öğretmen adaylarının Chickering ve Gamson tarafından önerilen yedi temel ilkenin
 uygulanması ile alakalı olarak öğretim üyelerinden toplamda 37 farklı
 beklentilerinin olduğu tespit edilmiştir. Bu beklentilerden 5 tanesi öğrenci-fakülte
 etkileşimi, 5 tanesi öğrenciler arası işbirliği, 7 tanesi aktif öğrenme, 5 tanesi
 zamanında geribildirim, 4 tanesi görevleri zamanında yapmanın vurgulanması, 5
 tanesi üst düzey beklentilerin ifade edilmesi ve 6 tanesi de değişik yeteneklere ve
 öğrenme stillerine saygılı olunması ile ilgilidir.

Makale detayları

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇISIYLA İYİ EĞİTİM İÇİN TEMEL YEDİ İLKE

Yazarlar: Mustafa UĞRAŞ | Erol ÇİL

Yayıncı: Fırat University

Dergi: Turkish Journal of Educational Studies 2015 Vol.2 Issue 1, pp.59-88

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000634267

Sıklık: Aylık

eISSN: 2458-8210

pISSN: 2458-8210

Sayı

Yazarlar:

Mustafa UĞRAŞ | Erol ÇİL

Yayıncı:

Fırat University

Dergi:

Turkish Journal of Educational Studies 2015 Vol.2 Issue 1, pp.59-88

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000634267

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2458-8210

pISSN:

2458-8210