EVDE EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (TOKAT İLİ ÖRNEĞİ)

Nail YILDIRIM; Sertan TALAS; Levent YAZICI; Halis NURAL; İsmail ÇELEBİ; Kadir ÇETİN; Ömür ACET; Ülkümen PELİTLİ; Mahmut ÇAYLAK

Makale detayları

EVDE EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (TOKAT İLİ ÖRNEĞİ)

Yazarlar:

Nail YILDIRIM | Sertan TALAS | Levent YAZICI | Halis NURAL | İsmail ÇELEBİ | Kadir ÇETİN | Ömür ACET | Ülkümen PELİTLİ | Mahmut ÇAYLAK

Yayıncı:

Sabri SİDEKLİ

Dergi:

Journal of Education Theory and Practical Research 2015 Vol.1 Issue 1, pp.33-52

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000692811

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702

Özet:

 

In this study, the opinions of students, teachers, and family representatives
    about receiving home education in accordance with the provision of
    Legislation For Special Education Services are examined by using case
    study method. It is aimed to determine the problems of individuals receiving
    home education, before, during and after the training and aimed to present
    solutions for these problems. According to this aim answers of these
    questions are tried to find: how is the home education according to
    students? According to families how is the students’ education levels?
    According to teachers how is the students’ education levels? The sample of
    this study is chosen by using maximum variation sampling method. For this
    aim 17 student, their families and 17 teacher taking part in home education
    process. Opinions of the students, families and teachers are analyzed by
    “content analysis”. According to research findings, home education
    received to students aren’t able to go normal schools are welcomed by the
    families. Materials and the classroom environment must be corrected.
    Establishing interactive classroom in local provincial organizations and
    the establishment of special units to provide the necessary coordination
    will be effected the education process positively.

 

Bu çalışmada Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’nin; “Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki özel eğitime ihtiyacı olan bireylerden eğitim ve öğretim kurumlarından doğrudan yararlanamayacak durumda olanlara evde eğitim hizmeti verilmesi esastır” hükmü dâhilinde yürütülen evde eğitim hakkında sürece dahil olan öğrenci, öğretmen, aile temsilcilerinin görüşleri nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılarak incelenmiştir. Evde özel eğitim alan özel gereksinimli bireylerin eğitim süreci öncesi, eğitim sürecinde ve sonrasında yaşadıkları sorunlar tespit edilip bu duruma uygun çözüm önerileri sunulması amaçlanmıştır. Bu amaçla aşağıdaki şu sorulara cevap aranmıştır: Evde eğitim alan öğrencilere göre eğitim durumları nasıldır? Evde eğitim alan öğrenci ailelerine göre eğitim durumları nasıldır? Evde eğitim alan öğrencilere hizmet veren öğretmenlere göre eğitim durumları nasıldır? Araştırmanın çalışma grubu nitel araştırma geleneğine uygun amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemine uygun olarak eğitim çalışanlarından örneklem seçilmiştir. Bu amaçla 17 öğrenci, aileleri ve eğitim hizmeti veren 17 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmada öğrenci, aile ve öğretmenlerin görüşleri “içerik analizi” yapılarak incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre okula giderek eğitim alamayan öğrencilere sağlanan evde eğitim programı öğrenciler, aileler açısından memnuniyetle karşılanmaktadır. Evde eğitim alan öğrencilerde önemli gelişmeler gözlemlenmiştir. Öğretmenler de süreçten memnundurlar. Materyal ve sınıf ortamı konusu düzeltilmesi gereken alan olarak görünmektedir. Araştırma sonuçlarına göre evde eğitim konusunda taşra teşkilatlarında etkileşimli sınıf ortamları kurulması ve gerekli eşgüdümün sağlanacağı özel birimlerin kurulması süreci olumlu yönde etkileyebilir.

Makale detayları

EVDE EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (TOKAT İLİ ÖRNEĞİ)

Yazarlar: Nail YILDIRIM | Sertan TALAS | Levent YAZICI | Halis NURAL | İsmail ÇELEBİ | Kadir ÇETİN | Ömür ACET | Ülkümen PELİTLİ | Mahmut ÇAYLAK

Yayıncı: Sabri SİDEKLİ

Dergi: Journal of Education Theory and Practical Research 2015 Vol.1 Issue 1, pp.33-52

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000692811

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2587-0718

pISSN: 2149-7702

Sayı

Yazarlar:

Nail YILDIRIM | Sertan TALAS | Levent YAZICI | Halis NURAL | İsmail ÇELEBİ | Kadir ÇETİN | Ömür ACET | Ülkümen PELİTLİ | Mahmut ÇAYLAK

Yayıncı:

Sabri SİDEKLİ

Dergi:

Journal of Education Theory and Practical Research 2015 Vol.1 Issue 1, pp.33-52

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000692811

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702