MATEMATİK EĞİTİMİNDE MATEMATİKTARİHİ GEREKLİLİĞİNİN FELSEFİTEMELLERİ VE GERÇEKÇİ MATEMATİKEĞİTİMİNDE MATEMATİK TARİHİNİNÖNEMİ

Semiha Betül BAYAM

Makale detayları

MATEMATİK EĞİTİMİNDE MATEMATİKTARİHİ GEREKLİLİĞİNİN FELSEFİTEMELLERİ VE GERÇEKÇİ MATEMATİKEĞİTİMİNDE MATEMATİK TARİHİNİNÖNEMİ

Yazarlar:

Semiha Betül BAYAM

Yayıncı:

Nobel Akademik Yayıncılık

Dergi:

Dört Öge 2014 Issue 5, pp.233-244

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000688342

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7064

Özet:

 

Th e mathematics, which is regarded as the queen of the sciences, has a thousands years of history. It can not be thought that mathematics education is separate from its own history. In this work the importance of using the history of mathematics in the mathematics education has been emphasized in terms of the history of mathematics, the philosophy of mathematics education and the approaches in the contemporary mathematics education.Lakatos, who is thought to be the source of inspiration of semiemperimentalism, considering the history of mathematics as a starting point in the developmental model of mathematical knowledge is a strong reference for the history of mathematics to be used in the mathematics education. As for the approaches in the contemporary mathematics education, the main source of realistic mathematics education (RME) is problem-solving. When considered the historical development of mathematics, it is clearly seen that mathematics has developed and changed as a problem-solving activity. RME has eﬀ ectively synthesized the problem-solving and the history of mathematics.

 

Bilimlerin kraliçesi olarak nitelenen matematik, binlerce yıllık bir geçmişe
 sahiptir. Matematiğin kendi eğitim yaşantıları, bu geçmişten ayrı düşünülemez.
 Bu çalışmada, matematik eğitiminde, matematik tarihinin işe koşulmasının önemi;
 matematik tarihi, matematik eğitimi felsefesi ve çağdaş matematik eğitimi yaklaşımları
 açısından vurgulanmıştır.
 Yarı deneyselcilik felsefesinin ilham kaynağı olan Lakatos matematiksel bilginin
 gelişim modelinde çıkış noktası olarak matematik tarihini alması, matematik
 eğitiminde matematik tarihinin kullanılması adına güçlü bir referanstır. Modern
 matematik eğitimi yaklaşımları açısından düşünüldüğünde ise, gerçekçi matematik
 eğitiminin (RME) beslendiği ana kaynak problem çözmedir. Matematiğin tarihsel
 gelişimi düşünüldüğünde de genelde bir problem çözme aktivitesi olarak geliştiği,
 değiştiği görülmektedir. RME, problem çözmeyle matematik tarihi etkili bir şekilde
 sentezlemiştir.

Makale detayları

MATEMATİK EĞİTİMİNDE MATEMATİKTARİHİ GEREKLİLİĞİNİN FELSEFİTEMELLERİ VE GERÇEKÇİ MATEMATİKEĞİTİMİNDE MATEMATİK TARİHİNİNÖNEMİ

Yazarlar: Semiha Betül BAYAM

Yayıncı: Nobel Akademik Yayıncılık

Dergi: Dört Öge 2014 Issue 5, pp.233-244

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000688342

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2146-7064

Sayı

Yazarlar:

Semiha Betül BAYAM

Yayıncı:

Nobel Akademik Yayıncılık

Dergi:

Dört Öge 2014 Issue 5, pp.233-244

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000688342

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7064