ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSİ 10.SINIF MÜFREDATININ YAŞADIĞIMIZ ÇEVREYİ TANIMAYA KATKISININ İNCELENMESİ

Ziya İNCE

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSİ 10.SINIF MÜFREDATININ YAŞADIĞIMIZ ÇEVREYİ TANIMAYA KATKISININ İNCELENMESİ

Yazarlar:

Ziya İNCE

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara Geographical Review 2015 Vol.0 Issue 31, pp.330-344

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000749412

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2630-6336

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this research is to get to know the environment and make 10th grade students aware of the environment as a result of geography and also to measure their levels of perception. In this respect, 250 10th grade students selected from 5 schools in Bağcılar district in İstanbul were surveyed to get the data about their knowledge of environment. The research data were analysed via MsExcel program and the descriptive statistical techniques were used. As a result of the research findings showed that the geography curriculum in terms of recognize the environment where we live in and its contribution to make students aware of the environment was at an average level. According to the findings, the rate of girls and boys, weekly class hours, school variety, the students’ interest in class, the subjects in the curriculum delivery format and frequency, the insufficiency of class material, environmental differences where students live, are factors that make the significant difference on the research results.

 

Bu çalışmada çevreyi tanıma ve çevre bilincini oluşturma açısından 10.
  sınıf öğrencilerinin coğrafya dersleri sonucunda; çevre hakkındaki kavram
  algıları ve çevre bilgi düzeyleri ölçülmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda
  2011-2012 öğretim yılında İstanbul ili Bağcılar ilçesi beş ortaöğretim
  kurumunda 250 onuncu sınıf öğrencisinin coğrafya dersi sonucundaki çevre
  bilgi düzeyleri anket yardımıyla incelenmiştir. Toplanan verilerin analizinde
  MsExcel programı ve betimsel istatistikler kullanılmıştır.
  Çalışma neticesinde öğrencilerin vermiş olduğu cevaplar, coğrafya
  dersi müfredatının yaşadığımız çevreyi tanımaya ve çevre bilinci oluşmasına
  katkısının ortalama bir seviyede olduğunu göstermiştir. Verilen cevaplarda kız
  ve erkek öğrenci oranı, haftalık ders saati sayısı, okul türü, derse olan ilgi, konu
  ve kazanımların müfredattaki veriliş biçimi ve sıklığı, görsel materyallerin
  yetersizliği ve öğrencilerin yaşadığı çevre farklılığı en etken unsurlar olduğu
  göze çarpmıştır.

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSİ 10.SINIF MÜFREDATININ YAŞADIĞIMIZ ÇEVREYİ TANIMAYA KATKISININ İNCELENMESİ

Yazarlar:

Ziya İNCE

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara Geographical Review 2015 Vol.0 Issue 31, pp.330-344

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000749412

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2630-6336

Çevre

coğrafya eğitimi

çevre bilinci

coğrafya müfredatı

Sayı

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSİ 10.SINIF MÜFREDATININ YAŞADIĞIMIZ ÇEVREYİ TANIMAYA KATKISININ İNCELENMESİ

Yazarlar: Ziya İNCE

Yayıncı: Marmara University

Dergi: Marmara Geographical Review 2015 Vol.0 Issue 31, pp.330-344

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000749412

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2630-6336

Çevre

coğrafya eğitimi

çevre bilinci

coğrafya müfredatı

Sayı

Yazarlar:

Ziya İNCE

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara Geographical Review 2015 Vol.0 Issue 31, pp.330-344

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000749412

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2630-6336