TARİH ÖĞRETMENLERİNİN ÇALIŞMA YAPRAKLARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

İsmail Hakkı DEMİRCİOĞLU; Selahattin KAYMAKÇI

Makale detayları

TARİH ÖĞRETMENLERİNİN ÇALIŞMA YAPRAKLARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

İsmail Hakkı DEMİRCİOĞLU | Selahattin KAYMAKÇI

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2011 Vol.9 Issue 1, pp.169-200

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791484

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this study is to elicit history teachers‟ perceptions about worksheets. This study
 was carried out with 65 history teacher, who were working in 28 secondary school in the
 center of Trabzon and Akcaabat. In this research, interview was used. In this sense, 9
 questions were asked to history teachers and their answers were written down by researchers.
 The datas collected by interviews were analyzed by means of content analysis. In the light of
 the collected data, it seems that that history teachers have positive attitudes to worksheets;
 but generally they haven‟t used worksheets in their lessons.

 

Bu araştırmanın amacı, tarih öğretmenlerinin çalışma yaprakları hakkındaki görüş ve düşüncelerini belirlemektir. Araştırma Trabzon ili ve Akçaabat ilçe merkezinde bulunan 28 ortaöğretim kurumunda görev yapan toplam 65 tarih öğretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel bir yaklaşımla gerçekleştirilmiş olup, veri toplama aracı olarak mülakat kullanılmıştır. Mülakatta öğretmenlere toplam 9 soru yöneltilmiş; öğretmenlerin sorulara verdikleri cevaplar not almak suretiyle kaydedilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda tarih öğretmenlerinin çalışma yapraklarına karşı olumlu görüş içerisinde olmalarına rağmen genellikle derslerinde çalışma yapraklarını kullanmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak tarih öğretmenlerinin çalışma yapraklarıyla ilgili bilgi ve becerilerinin artırılmasına yönelik birtakım önerilerde bulunulmuştur.

Makale detayları

TARİH ÖĞRETMENLERİNİN ÇALIŞMA YAPRAKLARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

İsmail Hakkı DEMİRCİOĞLU | Selahattin KAYMAKÇI

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2011 Vol.9 Issue 1, pp.169-200

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791484

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Tarih Öğretimi

Tarih Öğretmeni

Çalışma Yaprağı

Sayı

Makale detayları

TARİH ÖĞRETMENLERİNİN ÇALIŞMA YAPRAKLARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: İsmail Hakkı DEMİRCİOĞLU | Selahattin KAYMAKÇI

Yayıncı: Gazi University

Dergi: The Journal of Turkish Educational Sciences 2011 Vol.9 Issue 1, pp.169-200

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000791484

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2459-1912

Tarih Öğretimi

Tarih Öğretmeni

Çalışma Yaprağı

Sayı

Yazarlar:

İsmail Hakkı DEMİRCİOĞLU | Selahattin KAYMAKÇI

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2011 Vol.9 Issue 1, pp.169-200

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000791484

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912