İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenlerinin Okulların Geliştirilmesi Gereken Alanlarına  İlişkin Algılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Esen ALTUNAY; Pelin PİŞTAV AKMEŞE; Gül ERCAN

Makale detayları

İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenlerinin Okulların Geliştirilmesi Gereken Alanlarına İlişkin Algılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Esen ALTUNAY | Pelin PİŞTAV AKMEŞE | Gül ERCAN

Yayıncı:

Bayburt University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.16 Issue 32, pp.548-572

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000695315

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2687-3281

pISSN:

1307-1076

Özet:

 

This research is a descriptive study which examines the perceptions of primary school principals and teachers about the fields that need to be improved at schools. The sample of the research is proportional cluster sampling that includes 1539 participants chosen from primary school principals and teachers. According to the findings of this research, the perceptions of primary school principals and teachers on the fields that need to be improved at school meet the level of  “ very high ” as the total score. It was found that the participants rated the sub-dimensions of "Physical-Technical Opportunities" as the lowest and the sub-dimensions of "School Administrator" as the highest in the sub-dimensions of the schools need to be improveed. The perceptions of primary school principals and teachers about the fields that need to be improved at schools differ according to their seniority, their serving time at the school, the socio-economic level and the rank of the school and their majors.

 

Bu araştırma ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin okullarının geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin algılarını ve bu algıların onların bireysel özelliklerine göre değişip değişmediğini inceleyen bir betimsel tarama çalışmasıdır.  Araştırmanın örneklemi, oranlı küme örnekleme yöntemi ile ilköğretim okul yöneticileri ve öğretmenlerinden belirlenen toplam 1539 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre okulların geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin ilköğretim okulları öğretmenleri ve yöneticilerinin görüşleri toplam puanda "Çok" düzeyinde olumludur. Okulların geliştirilmesi gereken alt boyutları düzeyinde katılımcılar "Fiziki-Teknik Olanaklar” boyutunu en düşük olarak puanlamışlardır ve “Okul Yöneticisi" boyutunu ise  en yüksek olarak puanlamışlardır.  İlköğretim okulu öğretmenleri ve yöneticilerinin okullarının geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin algıları kıdemlerine, kurumda çalışma sürelerine, okulun sosyoekonomik çevre düzeyine, okul kademesine  ve branşına göre anlamlı farklılık göstermektedir.

Makale detayları

İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenlerinin Okulların Geliştirilmesi Gereken Alanlarına İlişkin Algılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar: Esen ALTUNAY | Pelin PİŞTAV AKMEŞE | Gül ERCAN

Yayıncı: Bayburt University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.16 Issue 32, pp.548-572

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000695315

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2687-3281

pISSN: 1307-1076

Sayı

Yazarlar:

Esen ALTUNAY | Pelin PİŞTAV AKMEŞE | Gül ERCAN

Yayıncı:

Bayburt University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.16 Issue 32, pp.548-572

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000695315

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2687-3281

pISSN:

1307-1076