The Relationship Between Middle School Students' English Success and Science and Math Classes: A Document Analysis

Leyla Demirkol

Makale detayları

The Relationship Between Middle School Students' English Success and Science and Math Classes: A Document Analysis

Yazarlar:

Leyla Demirkol

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.3 Issue 1, pp.11-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001351359

pISSN:

2979-9198

Anahtar kelimeler:

Özet:

 This study is designed to examine the relationship between the English language achievement of 8th-grade middle school students attending a private tutoring center and their achievements in Science and Mathematics. The hypothesis that the relationship between foreign language proficiency and other academic skills provides an important perspective to evaluate student success from a broader viewpoint serves as the reference idea for this study. In the research, document analysis was conducted using data collected through 8 trial exams administered to 110 students over a 4-month period at the tutoring center. The findings indicate a significant relationship between success in English and success in Science and Mathematics. Based on these results, it can be predicted that efforts to improve students language skills may also enhance their performance in other academic fields. The study emphasizes the need for a closer examination of the interaction between language and other academic subjects.

 This study is designed to examine the relationship between the English language achievement of 8th-grade middle school students attending a private tutoring center and their achievements in Science and Mathematics. The hypothesis that the relationship between foreign language proficiency and other academic skills provides an important perspective to evaluate student success from a broader viewpoint serves as the reference idea for this study. In the research, document analysis was conducted using data collected through 8 trial exams administered to 110 students over a 4-month period at the tutoring center. The findings indicate a significant relationship between success in English and success in Science and Mathematics. Based on these results, it can be predicted that efforts to improve students language skills may also enhance their performance in other academic fields. The study emphasizes the need for a closer examination of the interaction between language and other academic subjects.

 This study is designed to examine the relationship between the English language achievement of 8th-grade middle school students attending a private tutoring center and their achievements in Science and Mathematics. The hypothesis that the relationship between foreign language proficiency and other academic skills provides an important perspective to evaluate student success from a broader viewpoint serves as the reference idea for this study. In the research, document analysis was conducted using data collected through 8 trial exams administered to 110 students over a 4-month period at the tutoring center. The findings indicate a significant relationship between success in English and success in Science and Mathematics. Based on these results, it can be predicted that efforts to improve students language skills may also enhance their performance in other academic fields. The study emphasizes the need for a closer examination of the interaction between language and other academic subjects.

 Bu çalışma, özel bir etüt merkezinde eğitim gören 8. sınıf ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersindeki başarılarının, Fen Bilimleri ve Matematik dersleriyle olan ilişkisini incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Yabancı dil becerisinin, diğer akademik becerilerle olan ilişkisi, öğrenci başarılarını daha geniş bir perspektiften değerlendirmek için önemli bir bakış açısı sunacağı öngörüsü bu çalışmaya referans fikir oluşturmuştur. Araştırmada, etüt merkezindeki 110 öğrenciden, 4 aylık bir süre boyunca 8 kez yapılan deneme sınavları aracılığıyla toplanan veriler doküman analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular, İngilizce dersindeki başarı ile Fen Bilimleri ve Matematik derslerindeki başarılar arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır. Bu sonuçlar doğrultusunda, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik yapılacak çalışmaların, aynı zamanda diğer akademik alanlardaki başarılarını da artırabileceği öngörülebilir. Araştırma, dil ve diğer akademik dersler arasındaki etkileşimin daha yakından incelenmesi gerektiğini vurgulamaktadır.

Makale detayları

The Relationship Between Middle School Students' English Success and Science and Math Classes: A Document Analysis

Yazarlar:

Leyla Demirkol

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.3 Issue 1, pp.11-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001351359

pISSN:

2979-9198

English achievement

Science

Mathematics

LGS

Document analysisİngilizce başarısı

Fen bilimleri

Matematik

LGS

Doküman analizi

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Leyla Demirkol

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar: Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.3 Issue 1, pp.11-21

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2025

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001351359

pISSN: 2979-9198

Sayı

Yazarlar:

Leyla Demirkol

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar:

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Dergi:

Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.3 Issue 1, pp.11-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001351359

pISSN:

2979-9198