PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS ABOUT THE VISUALS IN  THEIR ENGLISH COURSE BOOK

Süleyman BAŞARAN; Sezgin ÇOCUK

Makale detayları

PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS ABOUT THE VISUALS IN THEIR ENGLISH COURSE BOOK

Yazarlar:

Süleyman BAŞARAN | Sezgin ÇOCUK

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle University Social Sciences Institute Journal 2013 Issue 9, pp.136-147

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000951664

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1308-6219

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this study is to analyze the students’ perceptions about the visuals in their course book and the techniques employed by the teacher when using visuals to teach English. Also, it examines whether or not students’ visuals-related perceptions differ significantly according to their gender and whether or not there is a significant correlation between students’ age and their perceptions about visuals and the way they are used. The study included 89 fifth-year primary school students. A questionnaire was used to collect data. Findings of the study indicate that most of the students have positive perceptions about visuals in their course book and the techniques employed by the teacher when using these visuals to teach English. Another result of the study is that students’ visuals-related perceptions differ significantly according to their gender. On the other hand, the correlation between participants’ perceptions and their age seems to be rather weak.

 

Bu çalışmanın amacı öğrencilerin İngilizce ders kitaplarındaki görseller ve öğretmenin İngilizce öğretmek için bu görsellerden yararlanırken kullandığı teknikler hakkındaki görüşlerini incelemektir. Çalışma, aynı zamanda öğrencilerin görseller hakkındaki görüşlerinin cinsiyetlerine göre farklılık gösterip göstermediğini ve yaşları ile algıları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını da incelemektedir. Bu çalışma kapsamında 89 beşinci sınıf öğrencisinden veri toplandı. Verileri elde etmek için Likert tipi bir anket kullanıldı. Elde edilen bulgular öğrencilerin çoğunun ders kitaplarındaki görseller ve öğretmenin bu görselleri kullanırken başvurduğu teknikler hakkında pozitif algılara sahip olduğunu göstermektedir. Elde edilen sonuçlardan bir diğeri, öğrencilerin görsellerle ilgili algılarının cinsiyetlerine göre anlamlı şekilde değişmesidir. Öte yandan, veri analizi sonucunda katılımcıların algıları ile yaşları arasındaki ilişkinin düşük olduğu ortaya çıktı.

Makale detayları

PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS ABOUT THE VISUALS IN THEIR ENGLISH COURSE BOOK

Yazarlar:

Süleyman BAŞARAN | Sezgin ÇOCUK

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle University Social Sciences Institute Journal 2013 Issue 9, pp.136-147

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000951664

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1308-6219

Görseller

Algılar

İngilizce kitapları

Yaş

Cinsiyet

Sayı

Makale detayları

PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS ABOUT THE VISUALS IN THEIR ENGLISH COURSE BOOK

Yazarlar: Süleyman BAŞARAN | Sezgin ÇOCUK

Yayıncı: Dicle University

Dergi: Dicle University Social Sciences Institute Journal 2013 Issue 9, pp.136-147

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2013

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000951664

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1308-6219

Görseller

Algılar

İngilizce kitapları

Yaş

Cinsiyet

Sayı

Yazarlar:

Süleyman BAŞARAN | Sezgin ÇOCUK

Yayıncı:

Dicle University

Dergi:

Dicle University Social Sciences Institute Journal 2013 Issue 9, pp.136-147

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2013

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000951664

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1308-6219