Hayat Bilgisi Dersi ve Çoklu Zekâ Alanları: İkinci Sınıf Öğrenci Çalışma Kitaplarının Değerlendirilmesi

Mustafa BEKTAŞ; Ebru UZUNKOL

Makale detayları

Hayat Bilgisi Dersi ve Çoklu Zekâ Alanları: İkinci Sınıf Öğrenci Çalışma Kitaplarının Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Mustafa BEKTAŞ | Ebru UZUNKOL

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2015 Vol.14 Issue 2, pp.364-378

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826189

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this research is to evaluate the workbooks of the life study lesson in the second year of the primary school in terms of the Multiple Intelligence Theory. The document review method was used as a qualitative research method in the study. An assessment form which was developed by the researchers and analyzed from the aspects of reliability and validity has been used as the data collection tool. In the data analysis, descriptive analysis has been utilized. Consequently, it was pointed out that mostly verbal/linguistic intelligence (29.66%), visual/spatial intelligence (26.72%) and mathematical/logical intelligence (21.78%) were apparent in the activities of the life study lesson workbooks in second year. It was also seen that none of the activities involves any task related to existential intelligence.

 

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci sınıf hayat bilgisi dersi öğrenci çalışma kitaplarının (ÖÇK) Çoklu Zekâ Kuramı açısından değerlendirilmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen ve geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılan bir inceleme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, betimsel analiz kullanılmıştır. Sonuç olarak, ikinci sınıf hayat bilgisi dersi çalışma kitaplarında yer alan etkinliklerde en çok yer alan zekâ alanlarının; sözel/dilsel zekâ (%29.66), görsel/uzamsal zekâ (%26.72) ve matematiksel/mantıksal zekâ (%21.78) olarak sıralandığı görülmüştür. Ayrıca ikinci sınıf hayat bilgisi dersi çalışma kitaplarında varoluşsal zekâ alanına yönelik hiç etkinlik bulunmadığı görülmüştür.

Makale detayları

Hayat Bilgisi Dersi ve Çoklu Zekâ Alanları: İkinci Sınıf Öğrenci Çalışma Kitaplarının Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Mustafa BEKTAŞ | Ebru UZUNKOL

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2015 Vol.14 Issue 2, pp.364-378

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826189

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Hayat bilgisi

çoklu zekâ kuramı

çalışma kitabı

etkinlik

Sayı

Makale detayları

Hayat Bilgisi Dersi ve Çoklu Zekâ Alanları: İkinci Sınıf Öğrenci Çalışma Kitaplarının Değerlendirilmesi

Yazarlar: Mustafa BEKTAŞ | Ebru UZUNKOL

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2015 Vol.14 Issue 2, pp.364-378

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000826189

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Hayat bilgisi

çoklu zekâ kuramı

çalışma kitabı

etkinlik

Sayı

Yazarlar:

Mustafa BEKTAŞ | Ebru UZUNKOL

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2015 Vol.14 Issue 2, pp.364-378

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826189

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515