Etkileşimli Tahtaların Öğretime Entegrasyonu Konusunda Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi: Trabzon İli Örneği

Prof. Dr. Hakan Şevki AYVACI; Arş. Gör. Dilek ÖZBEK; Doç. Dr. Serkan SEVİM

Makale detayları

Etkileşimli Tahtaların Öğretime Entegrasyonu Konusunda Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi: Trabzon İli Örneği

Yazarlar:

Prof. Dr. Hakan Şevki AYVACI | Arş. Gör. Dilek ÖZBEK | Doç. Dr. Serkan SEVİM

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

e-International Journal of Educational Research 2018 Vol.9 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000689951

Özet:

 


In recent years,
integration of technology into education in Turkey has gained importance and
significant investments have made to rearrange the educaitonal institutions’
infrastructure in order to adapt technology. Along with that, all teachers need
to equip their classrooms with interactive boards to support their lessons with
IT eqiupments. In order to generalize the actively using of interactive boards in
classrooms, teachers’ troubles and needs should be determined. In this case,
the purpose of this study is to investigate the science teachers’ opinions
towards interactive boards. The study group of this research consists of 20
science teachers who claimed to use interactive boards actively in their
classroom practices.  The data obtained
from the analysis of the conducted interviews to determine the opinions of
teachers’ common subjects used with interactive boards, purposes of using
interactive boards, students’ attitudes towards interactive boards, benefits of
using interactive boards, challenges of using interactive boards and
suggestions towards using interactive boards.


.

 


Ülkemizde
teknolojinin eğitime entegrasyonu son yıllarda önem kazanmış ve bu kapsamda
eğitim öğretim kurumlarının altyapısının teknolojiye uyumlu olarak yeniden
düzenlenmesine yönelik büyük yatırımlar yapılmıştır. Bütün öğretmenlerin aynı
anda BT (bilişim teknolojileri) ekipmanlarını derslerine destek amacıyla
kullanabilmeleri için her dersliğin etkileşimli tahta ile donatılması ihtiyacı
doğmuştur ve bunu gerçekleştirmek için harekete geçilmiştir. Bu bağlamda
teknolojinin asıl uygulayıcısı olan öğretmenlerin etkileşimli tahtalar ile
ilgili olarak hali hazırda yaşadıkları problemlerin ve hissettikleri
ihtiyaçların net bir şekilde tespit edilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada
etkileşimli tahta kullanımı konusunda öğretmen görüşlerinin derinlemesine
ortaya konması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Trabzon merkeze bağlı 5
ortaokulda görev yapmakta olan ve etkileşimli tahtayı derslerinde kullandığını
ifade eden 20 fen bilimleri öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler
yürütülmüştür. Görüşmeler sonucunda öğretmenlerin etkileşimli tahtayı
görselliği desteklemek, zamandan tasarruf etmek ve soyut konuları daha somut
hale getirmek için kullandıkları, kullanırken teknik problemler ve internet
sorunları yaşadıkları ve hizmet içi eğitim eksiklikleri yaşadıkları ortaya
çıkmıştır. Bu sonuçlar ışığında öğretmenlere bu konuda verilebilecek eğitimde
dikkat edilecek noktalara yönelik birtakım önerilerde bulunulmuştur. 



.

Makale detayları

Etkileşimli Tahtaların Öğretime Entegrasyonu Konusunda Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi: Trabzon İli Örneği

Yazarlar: Prof. Dr. Hakan Şevki AYVACI | Arş. Gör. Dilek ÖZBEK | Doç. Dr. Serkan SEVİM

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: e-International Journal of Educational Research 2018 Vol.9 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000689951

Sayı

Yazarlar:

Prof. Dr. Hakan Şevki AYVACI | Arş. Gör. Dilek ÖZBEK | Doç. Dr. Serkan SEVİM

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

e-International Journal of Educational Research 2018 Vol.9 Issue 1, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000689951