John Dewey ve Charles Sanders Peirce Kuramları Bağlamında  Yoshihara Jirō ’nun “Lütfen Serbestçe Çizin” Adlı Eserinin Çözümlenmesi

Kıymet Dirican

Makale detayları

John Dewey ve Charles Sanders Peirce Kuramları Bağlamında Yoshihara Jirō ’nun “Lütfen Serbestçe Çizin” Adlı Eserinin Çözümlenmesi

Yazarlar:

Kıymet Dirican

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri (Diğer)

Dergi:

Eğitim Bilimleri Tematik Araştırmalar Dergisi Vol.1 Issue 2, pp.26-53

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001350385

pISSN:

3062-1046

Anahtar kelimeler:

Özet:

 John Dewey 1859-1952, rasyonel deneysel olarak bilinen felsefe akımının kurucusu ve eğitim kuramcısıdır. Dewey, Pragmatizmi, mantıksal ve ahlaki bir analiz kuramı olarak geliştirmiştir. Yeni felsefenin temel birliğinin ve gerçek deneyimin eğitim süreçleri arasında gerekli bir ilişki olduğu fikrini geliştirmiştir. Dewey, temel fikrin olumlu ve yapıcı gelişime, doğru bir deneyim fikrine sahip olmasına bağlı olduğunu belirtmiştir. Peirce, düşmenin nesneleri dünyanın merkezine doğru yönlendiren bir eğilim olması gibi, fikir birliğine varma dürtüsünün düşünceyi tek bir kader ya da belirlenmiş yönde hakikatte yönlendiren gerçek bir güç olduğunu iddia etmektedir. Araştırma sorularıyla ve doğru kanıtlarla doğru cevabı kabul etmeye ikna olunacağını varsaymaktadır. Görüşlerin çokluğu ve olası açıklamalar göz önüne alındığında Gerçek, Peircee göre, bireysel ve doğal olarak bizi yönlendiren bir tür yatkınlık ve bazı gizemli güç olduğunun göstergesidir. Evrim bir yasayı izlediği sürece, alışkanlık türdeşlikten heterojenliğe bir hareket olmak yerine, biçimsizlikten tekdüzeliğe doğru büyümedir. Ancak yasadan sapmalar sürekli olarak dünyanın çeşitliliğini artıracak şekilde hareket etmektedir ve bir tür doğal seçilim tarafından kontrol edilir. Böylece genel sonuç şu şekilde tanımlanabilir: organize heterojenlik veya rasyonelleştirilmiş çeşitliliktir. Bu araştırmada Peirce ve Deweyin geliştirdiği kuramların eğitim felsefesine katkıları Japon ressam Yoshihara Jirō 19051972nun Lütfen Serbestçe Çizin adlı eseri ve Gutai grubunun çalışmaları çözümlenecektir. Nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.

 John Dewey 1859-1952, rasyonel deneysel olarak bilinen felsefe akımının kurucusu ve eğitim kuramcısıdır. Dewey, Pragmatizmi, mantıksal ve ahlaki bir analiz kuramı olarak geliştirmiştir. Yeni felsefenin temel birliğinin ve gerçek deneyimin eğitim süreçleri arasında gerekli bir ilişki olduğu fikrini geliştirmiştir. Dewey, temel fikrin olumlu ve yapıcı gelişime, doğru bir deneyim fikrine sahip olmasına bağlı olduğunu belirtmiştir. Peirce, düşmenin nesneleri dünyanın merkezine doğru yönlendiren bir eğilim olması gibi, fikir birliğine varma dürtüsünün düşünceyi tek bir kader ya da belirlenmiş yönde hakikatte yönlendiren gerçek bir güç olduğunu iddia etmektedir. Araştırma sorularıyla ve doğru kanıtlarla doğru cevabı kabul etmeye ikna olunacağını varsaymaktadır. Görüşlerin çokluğu ve olası açıklamalar göz önüne alındığında Gerçek, Peircee göre, bireysel ve doğal olarak bizi yönlendiren bir tür yatkınlık ve bazı gizemli güç olduğunun göstergesidir. Evrim bir yasayı izlediği sürece, alışkanlık türdeşlikten heterojenliğe bir hareket olmak yerine, biçimsizlikten tekdüzeliğe doğru büyümedir. Ancak yasadan sapmalar sürekli olarak dünyanın çeşitliliğini artıracak şekilde hareket etmektedir ve bir tür doğal seçilim tarafından kontrol edilir. Böylece genel sonuç şu şekilde tanımlanabilir: organize heterojenlik veya rasyonelleştirilmiş çeşitliliktir. Bu araştırmada Peirce ve Deweyin geliştirdiği kuramların eğitim felsefesine katkıları Japon ressam Yoshihara Jirō 19051972nun Lütfen Serbestçe Çizin adlı eseri ve Gutai grubunun çalışmaları çözümlenecektir. Nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.

 John Dewey 1859-1952, rasyonel deneysel olarak bilinen felsefe akımının kurucusu ve eğitim kuramcısıdır. Dewey, Pragmatizmi, mantıksal ve ahlaki bir analiz kuramı olarak geliştirmiştir. Yeni felsefenin temel birliğinin ve gerçek deneyimin eğitim süreçleri arasında gerekli bir ilişki olduğu fikrini geliştirmiştir. Dewey, temel fikrin olumlu ve yapıcı gelişime, doğru bir deneyim fikrine sahip olmasına bağlı olduğunu belirtmiştir. Peirce, düşmenin nesneleri dünyanın merkezine doğru yönlendiren bir eğilim olması gibi, fikir birliğine varma dürtüsünün düşünceyi tek bir kader ya da belirlenmiş yönde hakikatte yönlendiren gerçek bir güç olduğunu iddia etmektedir. Araştırma sorularıyla ve doğru kanıtlarla doğru cevabı kabul etmeye ikna olunacağını varsaymaktadır. Görüşlerin çokluğu ve olası açıklamalar göz önüne alındığında Gerçek, Peircee göre, bireysel ve doğal olarak bizi yönlendiren bir tür yatkınlık ve bazı gizemli güç olduğunun göstergesidir. Evrim bir yasayı izlediği sürece, alışkanlık türdeşlikten heterojenliğe bir hareket olmak yerine, biçimsizlikten tekdüzeliğe doğru büyümedir. Ancak yasadan sapmalar sürekli olarak dünyanın çeşitliliğini artıracak şekilde hareket etmektedir ve bir tür doğal seçilim tarafından kontrol edilir. Böylece genel sonuç şu şekilde tanımlanabilir: organize heterojenlik veya rasyonelleştirilmiş çeşitliliktir. Bu araştırmada Peirce ve Deweyin geliştirdiği kuramların eğitim felsefesine katkıları Japon ressam Yoshihara Jirō 19051972nun Lütfen Serbestçe Çizin adlı eseri ve Gutai grubunun çalışmaları çözümlenecektir. Nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.

 John Dewey 1859-1952, rasyonel deneysel olarak bilinen felsefe akımının kurucusu ve eğitim kuramcısıdır. Dewey, Pragmatizmi, mantıksal ve ahlaki bir analiz kuramı olarak geliştirmiştir. Yeni felsefenin temel birliğinin ve gerçek deneyimin eğitim süreçleri arasında gerekli bir ilişki olduğu fikrini geliştirmiştir. Dewey, temel fikrin olumlu ve yapıcı gelişime, doğru bir deneyim fikrine sahip olmasına bağlı olduğunu belirtmiştir. Peirce, düşmenin nesneleri dünyanın merkezine doğru yönlendiren bir eğilim olması gibi, fikir birliğine varma dürtüsünün düşünceyi tek bir kader ya da belirlenmiş yönde hakikatte yönlendiren gerçek bir güç olduğunu iddia etmektedir. Araştırma sorularıyla ve doğru kanıtlarla doğru cevabı kabul etmeye ikna olunacağını varsaymaktadır. Görüşlerin çokluğu ve olası açıklamalar göz önüne alındığında Gerçek, Peircee göre, bireysel ve doğal olarak bizi yönlendiren bir tür yatkınlık ve bazı gizemli güç olduğunun göstergesidir. Evrim bir yasayı izlediği sürece, alışkanlık türdeşlikten heterojenliğe bir hareket olmak yerine, biçimsizlikten tekdüzeliğe doğru büyümedir. Ancak yasadan sapmalar sürekli olarak dünyanın çeşitliliğini artıracak şekilde hareket etmektedir ve bir tür doğal seçilim tarafından kontrol edilir. Böylece genel sonuç şu şekilde tanımlanabilir: organize heterojenlik veya rasyonelleştirilmiş çeşitliliktir. Bu araştırmada Peirce ve Deweyin geliştirdiği kuramların eğitim felsefesine katkıları Japon ressam Yoshihara Jirō 19051972nun Lütfen Serbestçe Çizin adlı eseri ve Gutai grubunun çalışmaları çözümlenecektir. Nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.

Makale detayları

John Dewey ve Charles Sanders Peirce Kuramları Bağlamında Yoshihara Jirō ’nun “Lütfen Serbestçe Çizin” Adlı Eserinin Çözümlenmesi

Yazarlar:

Kıymet Dirican

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri (Diğer)

Dergi:

Eğitim Bilimleri Tematik Araştırmalar Dergisi Vol.1 Issue 2, pp.26-53

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001350385

pISSN:

3062-1046

Pragmatizm

Deneyim

Gerçeklik

Eğitim

Gutai Grubu

Sayı

Makale detayları

John Dewey ve Charles Sanders Peirce Kuramları Bağlamında Yoshihara Jirō ’nun “Lütfen Serbestçe Çizin” Adlı Eserinin Çözümlenmesi

Yazarlar: Kıymet Dirican

Yayıncı: Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar: Alan Eğitimleri (Diğer)

Dergi: Eğitim Bilimleri Tematik Araştırmalar Dergisi Vol.1 Issue 2, pp.26-53

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2025

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001350385

pISSN: 3062-1046

Pragmatizm

Deneyim

Gerçeklik

Eğitim

Gutai Grubu

Sayı

Yazarlar:

Kıymet Dirican

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Alan Eğitimleri (Diğer)

Dergi:

Eğitim Bilimleri Tematik Araştırmalar Dergisi Vol.1 Issue 2, pp.26-53

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001350385

pISSN:

3062-1046