Review of Trends in the Use of Mobile Learning in Teacher Education

Yusuf Ziya OLPAK; Huseyin ATES

doi:https://doi.org/10.53694/bited.1076330

Makale detayları

Review of Trends in the Use of Mobile Learning in Teacher Education

Yazarlar:

Yusuf Ziya OLPAK | Huseyin ATES

Yayıncı:

Ramazan Yılmaz

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Information and Communication Technologies 2022 Vol.4 Issue 1, pp.1-25

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000895244

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2687-492X

DOI:

https://doi.org/10.53694/bited.1076330

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The present study purposed to examine recent trends in mobile learning in teacher education. In this context, articles were reviewed until November 11, 2020 that met the research criteria. As a result, systematic review and bibliometric analysis were conducted for 58 articles indexed in SSCI. According to the results of the study, 2016 was the year in which the most studies were published. The results also showed that the continent with the most studies were Asia and the USA was the country where the most studies were carried out. In addition, quantitative articles were the most used research methods and questionnaire was the most preferred data collection tool. The most commonly used sampling method, sampling group, and sampling size are purposive sampling, teachers, and 1-50, respectively. Other results of the study were presented and discussed and some suggestions were provided. The study results can gain insights for teachers, scholars, and policymakers into tendencies in the use of mobile learning in teacher education.

 

Bu çalışma, öğretmen eğitiminde mobil öğrenmenin kullanımındaki son eğilimleri ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Bu kapsamda 11 Kasım 2020 tarihine kadar yayınlanmış olan ve bu araştırmanın kriterlerini karşılayan makaleler incelenmiştir. Sonuç olarak, SSCI'de indekslenen 58 makale için sistematik inceleme ve bibliyometrik analiz yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; 2016 yılı en çok çalışmanın yayınlandığı yıl olmakla beraber, incelenen araştırmalarda en çok kullanılan anahtar kelimenin “mobil öğrenme” ve özet bölümlerinde en çok kullanılan kelimenin ise “öğretmen” olduğu görülmüştür. Sonuçlar ayrıca en çok çalışmanın yapıldığı kıtanın Asya kıtası olduğunu ve ABD'nin en fazla çalışmanın yapıldığı ülke olduğunu göstermiştir. Ayrıca en çok kullanılan araştırma yöntemleri nicel araştırmalar iken, anket en çok tercih edilen veri toplama aracı olmuştur. En sık kullanılan örnekleme yöntemi, örneklem grubu ve örneklem büyüklüğü sırasıyla amaçlı örnekleme, öğretmenler ve 1-50 arasında katılımcıya sahip araştırmalardır. Ayrıca, araştırmanın diğer bulguları sunulmuş, tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur. Çalışma sonuçları; araştırmacılar, öğretmenler ve politika yapıcılar için öğretmen eğitiminde mobil öğrenmenin kullanımıyla ilgili araştırma eğilimleri hakkında farklı bir bakış açısı sunmaktadır.

Makale detayları

Review of Trends in the Use of Mobile Learning in Teacher Education

Yazarlar: Yusuf Ziya OLPAK | Huseyin ATES

Yayıncı: Ramazan Yılmaz

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Information and Communication Technologies 2022 Vol.4 Issue 1, pp.1-25

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2022

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000895244

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2687-492X

DOI: https://doi.org/10.53694/bited.1076330

mobil öğrenme

öğretmen eğitimi

sistematik inceleme

bibliyometrik analiz

Sayı

Yazarlar:

Yusuf Ziya OLPAK | Huseyin ATES

Yayıncı:

Ramazan Yılmaz

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Information and Communication Technologies 2022 Vol.4 Issue 1, pp.1-25

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000895244

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2687-492X

DOI:

https://doi.org/10.53694/bited.1076330