Genel Lise Okul Müdürlerinin Öğrenen Liderlik Davranışları

Abidin DAĞLI

Makale detayları

Genel Lise Okul Müdürlerinin Öğrenen Liderlik Davranışları

Yazarlar:

Abidin DAĞLI

Yayıncı:

Cahit AYDEMİR

Dergi:

Electronic Journal of Social Sciences 2010 Vol.9 Issue 31, pp.73-87

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000408513

pISSN:

1304-0278

Özet:

 

Abstract 
The aim of this research is to determine the perception of general high school teachers about "their own principals on learning leadership behaviour" in public high schools. Therefore, a questionnaire was administered to 518 teachers who were working at the city center of Diyarbakır, Batman, Malatya and Kilis. As a result of data analysing process, as a whole, it was established that the principals indicated the learning leadership behaviours at the level of "sometimes" according to teachers' perceptions.  According to classification of teachers in accordance with their genders and subject-fields (mathematics-natural sciences and social sciences), there is no significant difference betwen perceptions of learning leadership behaviour of secondary school principals. However, on the matter of learning leadership behaviour of principals, there is a difference between teachers having work experience of 6-10 years or 11-15 years. In the research, according to perceptions of teachers, the highest degree of behaviour that principals demonstrate is "to give importance to increase in success of students". The lowest degree of behaviour is "constitute a competition between teachers with a formation of reward system and separates teachers who learn and who do not".   
Key Words: Learning organization, learning leader, learning principal.

 

Öz 
Bu araştırmanın amacı, genel liselerde görevli öğretmenlerin, "kendi okul müdürlerinin öğrenen liderlik davranışları"na ilişkin algılarının nasıl olduğunu saptamaktır. Bu amaçla Diyarbakır, Batman, Malatya ve Kilis İl merkezlerindeki genel liselerde görevli 518 öğretmene anket uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda, genel olarak, öğretmen algılarına göre, "okul müdürlerinin öğrenen liderlik davranışları"nı "bazen" düzeyinde gösterdikleri saptanmıştır. Cinsiyetlerine ve alanlarına (matematik-fen bilimleri ile sosyal bilimleri) göre, öğretmenlerin "kendi okul müdürlerinin öğrenen liderlik davranışları"na ilişkin algıları arasında anlamlı fark saptanmamıştır. Ancak, "okul müdürlerinin öğrenen liderlik davranışları" konusunda 610 yıl ile 1115 yıl arasındaki kıdeme sahip öğretmenlerin algıları arasında anlamlı fark saptanmıştır. Araştırmada öğretmen algılarına göre, okul müdürlerinin en yüksek derecede gösterdikleri davranış "öğrenci başarısının artmasına önem verir".  En düşük derecede gösterdikleri davranış ise "öğrenen öğretmenle, öğrenmeyen öğretmeni birbirinden ayırt ederek bir ödül sistemi oluşturup, öğretmenler arasında öğrenme rekabeti oluşturur".  
Anahtar sözcükler: Öğrenen örgüt,  öğrenen lider,  öğrenen müdür.

Makale detayları

Genel Lise Okul Müdürlerinin Öğrenen Liderlik Davranışları

Yazarlar: Abidin DAĞLI

Yayıncı: Cahit AYDEMİR

Dergi: Electronic Journal of Social Sciences 2010 Vol.9 Issue 31, pp.73-87

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000408513

pISSN: 1304-0278

Sayı

Yazarlar:

Abidin DAĞLI

Yayıncı:

Cahit AYDEMİR

Dergi:

Electronic Journal of Social Sciences 2010 Vol.9 Issue 31, pp.73-87

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000408513

pISSN:

1304-0278