Araştırmacı Öğretmen Yöntemi Kullanılarak Disleksili Bireyler ile Yapılan Kısa Film Öyküsü Yazma Çalışması

S. Serhat SERTER

Makale detayları

Araştırmacı Öğretmen Yöntemi Kullanılarak Disleksili Bireyler ile Yapılan Kısa Film Öyküsü Yazma Çalışması

Yazarlar:

S. Serhat SERTER

Yayıncı:

Akdeniz University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2021 Vol. Issue 9, pp.58-80

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000884517

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2630-5623

pISSN:

2564-7091

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Dyslexia is a neurologically based learning disorder that can be seen at any cultural and socio-economic level regardless of intelligence level. Dyslexia is commonly noticed with literacy problems in primary school ages. Individuals cannot benefit from early intervention opportunities and have difficulties in adapting to social life. The study started by investigating the difficulties experienced by individuals with dyslexia in their education life. In the light of the information obtained, the researcher-teacher method was deemed appropriate as the study method, the content / time schedule of the trainings to be provided was created, and 14 individuals with dyslexia were given 10 hours a week and 5 weeks of short film story writing training. All participants were asked to write a story before the training in order to evaluate whether the study was carried out in accordance with its purpose. With the completion of the trainings, the participants were expected to rewrite their stories by staying true to the topics in their first stories. A book containing the first and last versions of the stories of the participants was made as a printed output of the study. The training activities were professionally screened and turned into documentary films that would not harm the focus and concentration of the participants and trainers. Representing the special education teachers, who are the target audience of the study, a control / experimental group of 14 candidates studying in this department was formed. All visual and printed materials obtained during the study process was shared with the group and evaluations regarding the feedbacks were made. With the study, it is aimed to contribute to the literature and to create interdisciplinary awareness.

.

 

Disleksi, zekâ düzeyi gözetmeksizin her kültürel ve sosyo-ekonomik düzeyde görülebilen, nörolojik temelli bir öğrenme bozukluğudur. Disleksili olma durumu, yaygın olarak ilköğretim çağlarında okuma yazma problemleri ile fark edilebilmektedir. Bireyler erken müdahale imkanlarından yararlanamamakta ve sosyal hayata uyumlanmakta da zorlanmaktadırlar. Çalışma, disleksi tanılı bireylerin eğitim hayatlarında yaşadıkları zorlukların araştırılmasıyla başlamıştır. Edinilen bilgiler ışığında çalışma yöntemi olarak araştırmacı öğretmen yöntemi uygun bulunmuş, verilecek eğitimlerin içerik/zaman programı oluşturulmuş ve disleksi tanılı 12/18 yaş grubundan 14 bireye haftada 10 saat ve 5 hafta süreli kısa film öyküsü yazma eğitimleri verilmiştir. Çalışmanın amacına uygun gerçekleştiğinin değerlendirilebilmesi için, eğitimlerden önce tüm katılımcılardan birer öykü yazmaları istenilmiştir. Eğitimlerin tamamlanması ile katılımcılardan ilk öykülerindeki konularına sadık kalarak yeniden yazmaları beklenilmiştir. Çalışmanın basılı çıktısı olarak katılımcıların öykülerinin ilk ve son versiyonlarının yer aldığı bir kitap çalışması yapılmıştır. Eğitim çalışmaları katılımcıların ve eğitmenlerin odak ve konsantrasyonlarına zarar vermeyecek profesyonellikte görüntülenmiş ve belgesel film haline getirilmiştir. Çalışmanın hedef kitlesi olan özel eğitim öğretmenlerini temsilen, bu bölümde öğrenim gören öğretmen adaylarından 14 kişilik kontrol/deney grubu oluşturulmuştur. Çalışma sürecinde elde edilen tüm görsel ve basılı materyaller söz konusu grup ile paylaşılmış ve geri dönüşlere ilişkin değerlendirmeler yapılmıştır. Çalışma ile alan yazına katkı sağlamak ve disiplinler arası farkındalık yaratmak amaçlanmıştır.

Makale detayları

Araştırmacı Öğretmen Yöntemi Kullanılarak Disleksili Bireyler ile Yapılan Kısa Film Öyküsü Yazma Çalışması

Yazarlar:

S. Serhat SERTER

Yayıncı:

Akdeniz University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2021 Vol. Issue 9, pp.58-80

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000884517

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2630-5623

pISSN:

2564-7091

Disleksi

Araştırmacı Öğretmen Yöntemi

Kısa Film Öyküsü

Öğretmen Eğitimi

Farkındalık

Sayı

Makale detayları

Araştırmacı Öğretmen Yöntemi Kullanılarak Disleksili Bireyler ile Yapılan Kısa Film Öyküsü Yazma Çalışması

Yazarlar: S. Serhat SERTER

Yayıncı: Akdeniz University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2021 Vol. Issue 9, pp.58-80

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000884517

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2630-5623

pISSN: 2564-7091

Disleksi

Araştırmacı Öğretmen Yöntemi

Kısa Film Öyküsü

Öğretmen Eğitimi

Farkındalık

Sayı

Yazarlar:

S. Serhat SERTER

Yayıncı:

Akdeniz University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2021 Vol. Issue 9, pp.58-80

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000884517

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2630-5623

pISSN:

2564-7091