ÜNİVERSİTE GİRİŞ SINAVLARINDA COĞRAFYA SORU SAYISINDAKİ DEĞİŞİKLİĞİN BÖLGESEL LİDERLİK AÇISINDAN ÖNEMLİ OLAN ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA PROGRAMINA OLASI ETKİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Erol SÖZEN; Ömer TÜRKSEVER

Makale detayları

ÜNİVERSİTE GİRİŞ SINAVLARINDA COĞRAFYA SORU SAYISINDAKİ DEĞİŞİKLİĞİN BÖLGESEL LİDERLİK AÇISINDAN ÖNEMLİ OLAN ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA PROGRAMINA OLASI ETKİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Erol SÖZEN | Ömer TÜRKSEVER

Yayıncı:

Süleyman GÖKSOY

Dergi:

International Journal of Leadership Training 2018 Vol.3 Issue 3, pp.1-12

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000645759

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-3458

pISSN:

2602-3458

Özet:

 






















Bu çalışmada üniversite giriş sınavlarında yapılan değişiklikler
neticesinde coğrafya alanındaki soru sayılarının değiştirilmesi
değerlendirilmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Doküman
incelemesi şeklinde veri toplama işlemi yürütülmüştür. Çalışma için özellikle
ÖSYM sınav arşivi, üniversite giriş sınavlarında çıkmış soruların olduğu
kaynaklar ve Talim Terbiye Kurulu’nca yayımlanan MEB coğrafya dersi öğretim
programı kitapçıkları değerlendirilmiş ve karşılaştırılmıştır. Araştırmanın
amacı için verilerin değerlendirilmesi ise içerik analizi türünde yapılmıştır. Üniversite
giriş sınavlarında sorulan coğrafya sorusu sayısı sürekli değiştirilmiştir. Son
değişiklik 2017 Ekim ayında açıklanmıştır. Özellikle 2017 YGS ve LYS ile
kıyasladığımızda coğrafya soru sayısı 2018 YKS ve AYT için çok fazla
düşürülmüştür. 2017’ye kadar YGS’de 12, LYS’de alana göre 16 ve 24 olmak üzere
toplamda 52 coğrafya sorusu sorulmuştur. Ancak 2018’de yapılan sınavda coğrafya
soru sayısı oldukça düşürülmüştür. Son sınav sisteminde toplamda tüm
oturumlarda 22 coğrafya sorusu sorulmaktadır. Bu sayı tüm sorulara göre %7,8
orana sahiptir. 9 ve 10. sınıflarda haftada 2 saat; 11 ve 12. Sınıflarda
haftada 4 saat olan coğrafya dersinden üniversite giriş sınavında bu kadar az
soru sorulacak olması öğrencilerin derse motivasyonunu olumsuz etkileyeceği,
coğrafya öğretimini de önemsizleştireceği öngörülmüştür. Bölgesel liderlik için
oldukça önemli olan coğrafya göz ardı edilmiştir. 1994 yılında ABD’nde coğrafya
dört temel dersten biri durumuna gelmiştir. NASA Eğitim Bölümü tarafından
ülkenin en önemli ve stratejik 4 ders içinde gösterilen coğrafya eğitiminin,
Türkiye eğitim sisteminde, önemsizleşmesine yönelik bir uygulamayla yüz yüze
bırakıldığı ve ÖSYM’nin yaptığı bu uygulamanın doğru bulunmadığı, bir an evvel
düzeltilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.



.

Makale detayları

ÜNİVERSİTE GİRİŞ SINAVLARINDA COĞRAFYA SORU SAYISINDAKİ DEĞİŞİKLİĞİN BÖLGESEL LİDERLİK AÇISINDAN ÖNEMLİ OLAN ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA PROGRAMINA OLASI ETKİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Erol SÖZEN | Ömer TÜRKSEVER

Yayıncı: Süleyman GÖKSOY

Dergi: International Journal of Leadership Training 2018 Vol.3 Issue 3, pp.1-12

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000645759

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2602-3458

pISSN: 2602-3458

Sayı

Yazarlar:

Erol SÖZEN | Ömer TÜRKSEVER

Yayıncı:

Süleyman GÖKSOY

Dergi:

International Journal of Leadership Training 2018 Vol.3 Issue 3, pp.1-12

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000645759

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2602-3458

pISSN:

2602-3458