YAPILANDIRILMIŞ BİR EĞİTİMİN SOSYAL HİZMETLER KURUMU’NDAN YARDIM ALMAKTA OLAN ERGENLERİN ÖFKE KONTROLÜ, ATILGANLIK VE BENLİK SAYGISI DÜZEYİNE ETKİSİ

Nuray ŞİMŞEK; Havva TEL

Makale detayları

YAPILANDIRILMIŞ BİR EĞİTİMİN SOSYAL HİZMETLER KURUMU’NDAN YARDIM ALMAKTA OLAN ERGENLERİN ÖFKE KONTROLÜ, ATILGANLIK VE BENLİK SAYGISI DÜZEYİNE ETKİSİ

Yazarlar:

Nuray ŞİMŞEK | Havva TEL

Yayıncı:

Balıkesir University

Dergi:

Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2017 Vol.6 Issue 1, pp.22-29

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924426

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2147-2238

pISSN:

2146-9601

Anahtar kelimeler:

Özet:

 




INTRODUCTION: The adolescents feel the anger more and their improvement of assertiveness skills and self-esteem is affected negatively because of some reasons such as lack of emotional sharing and restrictive milieu during institutional care. This is an experimental study aimed to determine the effectiveness of structured education on anger management, assertiveness skills and self-esteem of adolescents who get help from Social Services Agency. 



METHODS: The study sample consisted of 15 adolescents living in Orphanage and 28 adolescents living with their families and getting help from Social Services Agency. The data were collected by using Adolescent Introductory Form, Multidimensional Anger Scale, Rathus Assertiveness Inventory and Coopersmith Self -Esteem Scale. Kruskal Wallis Variance Analysis, Mann-Whitney U test, Independent Samples t-test, Pearson’s Correlation Test and Friedman’s Test were used in order to analyze the data statistically. 



RESULTS: No significant difference was determined between pre-education anger scores and post-education anger scores of adolescents living in the orphanage. An increase was seen in assertiveness and self-esteem scores of these adolescents after the education but these scores decreased six months later. It was identified that anger scores of adolescents living with their families decreased and assertiveness and self-esteem scores of these adolescents increased and this increase continued for six months. 



DISCUSSION AND CONCLUSION:Based on these results, it was proposed that to support the appropriate ways to express feelings of anger of the adolescents living in the orphanages, providing professional support to develop self-esteem and assertiveness skills and to improve their interaction with the society. 


.

 




GİRİŞ :Kurum bakımında duygusal paylaşımda yetersizlik ve kısıtlayıcı ortam gibi faktörler ergenlerde öfke duygusunun yoğun yaşanmasına, atılganlık becerileri ve benlik saygısının olumsuz etkilenmesine neden olabilmektedir. Bu çalışma yapılandırılmış bir eğitimin Sosyal Hizmetler Kurumu’ndan yardım alan ergenlerin öfke kontrolü, atılganlık becerileri ve benlik saygısı üzerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. 



YÖNTEM: Araştırmanın örneklemini yetiştirme yurdunda kalan 15 ergen ile Sosyal Hizmetler Kurumu’ndan yardım alan ve ailesinin yanında kalan 28 ergen oluşturmaktadır. Araştırma verileri; Ergen Tanıtım Formu, Çok Boyutlu Öfke Ölçeği, Rathus Atılganlık Envanteri ve Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde, Kruskal Wallis Varyans Analizi, Mann-Whitney U, bağımsız iki grup t testi, pearson korelasyon analizi ve friedman önemlilik testleri kullanılmıştır. 



BULGULAR: Çalışmada yurtta kalan ergenlerin öfke puanlarında eğitim sonrası önemli bir değişiklik olmadığı, atılganlık ve benlik saygısı puanlarının eğitim sonrası yükseldiği ancak altı ay sonra düştüğü belirlenmiştir. Ailesi yanında kalan ergenlerin ise eğitim sonrasında öfke puanlarının azaldığı, atılganlık ve benlik saygısı puanlarının arttığı ve bu artışın altı ay boyunca sürdüğü saptanmıştır. 



TARTIŞMA ve SONUÇ: Çalışmada elde edilen bulgular doğrultusunda; yetiştirme yurdunda kalan ergenlerin öfke duygusunu uygun yollarla ifadesi etmesinin desteklenmesi, benlik saygısı ve atılganlık becerilerini geliştirmeye yönelik profesyonel destek sağlanması ve bu ergenlerin toplumda etkileşimlerinin artırılması önerilmektedir. 


.

Makale detayları

YAPILANDIRILMIŞ BİR EĞİTİMİN SOSYAL HİZMETLER KURUMU’NDAN YARDIM ALMAKTA OLAN ERGENLERİN ÖFKE KONTROLÜ, ATILGANLIK VE BENLİK SAYGISI DÜZEYİNE ETKİSİ

Yazarlar:

Nuray ŞİMŞEK | Havva TEL

Yayıncı:

Balıkesir University

Dergi:

Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2017 Vol.6 Issue 1, pp.22-29

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924426

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2147-2238

pISSN:

2146-9601

Ergen

Sosyal Hizmetler

Öfke Kontrolü

Atılganlık

Benlik Saygısı

Sayı

Makale detayları

YAPILANDIRILMIŞ BİR EĞİTİMİN SOSYAL HİZMETLER KURUMU’NDAN YARDIM ALMAKTA OLAN ERGENLERİN ÖFKE KONTROLÜ, ATILGANLIK VE BENLİK SAYGISI DÜZEYİNE ETKİSİ

Yazarlar: Nuray ŞİMŞEK | Havva TEL

Yayıncı: Balıkesir University

Dergi: Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2017 Vol.6 Issue 1, pp.22-29

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000924426

Sıklık: Aylık

eISSN: 2147-2238

pISSN: 2146-9601

Ergen

Sosyal Hizmetler

Öfke Kontrolü

Atılganlık

Benlik Saygısı

Sayı

Yazarlar:

Nuray ŞİMŞEK | Havva TEL

Yayıncı:

Balıkesir University

Dergi:

Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2017 Vol.6 Issue 1, pp.22-29

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924426

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2147-2238

pISSN:

2146-9601