Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları ile Yaratıcı Liderlik Özellikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

İbrahim TAŞDEMİR; Erkan ATALMIŞ

Makale detayları

Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları ile Yaratıcı Liderlik Özellikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar:

İbrahim TAŞDEMİR | Erkan ATALMIŞ

Yayıncı:

Sakarya University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Sakarya University Journal of Education Faculty 2021 Vol.21 Issue 1, pp.84-103

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000553851

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2717-6401

pISSN:

1303-0310

Özet:

 

The purpose of this research to examine the relationship between school principals 'paternalistic (paternal) leadership behaviors and their creative leadership levels according to teachers' opinions. The universe of the research consists of teachers working in kindergarten, primary school, secondary school and high schools affiliated to the Ministry of National Education in the province of Kahramanmaraş for the 2020-2021 academic year. In this study, "Paternalist Leadership Behaviors Scale of School Principals", "Creative Leadership Traits Scale of School Principals" and "Personal Information Form (prepared by the researchers) were used as data collection tools. The results showed that there was a statistically significant, positive and low level relationship between the paternalist leadership behaviors of school principals and their creative leadership characteristics. In addition, it was examined whether the paternalist leadership levels and creativity leadership characteristics of school principals differ according to demographic variables such as gender, marital status, age, educational status and the sector they work for. The findings indicated that the paternalist leadership behaviors of school principals were statistically significantly different by gender, marital status, age, the sector they work while the creative leadership characteristics of school principals were statistically significantly different by only the sector they work for.

 

Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin paternalist (babacan) liderlik davranışları ile yaratıcı liderlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi öğretmenlerin görüşlerine göre incelemektir. Nicel bir çalışma olan araştırma, ilişkisel tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim-öğretim yılı Kahramanmaraş ilinde MEB’e bağlı anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları Ölçeği” ile “Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği” ve  “Kişisel Bilgi Formu (araştırmacılar tarafından hazırlanan)” kullanılmıştır.  Araştırmanın sonucu; okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarıyla, yaratıcı liderlik özellikleri arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönlü ve düşük düzeyde bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca çalışmada okul müdürlerinin paternalist liderlik düzeyleri ve yaratıcılık liderlik özelliklerinin cinsiyet, medeni durum, yaş, eğitim durumu ve çalıştığı kurum gibi demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda okul müdürlerinin paternalist liderlik davranış puanları cinsiyet, medeni durum ve çalıştığı kurum değişkenlerine; okul müdürlerinin yaratıcı puanları ise sadece çalıştığı kurum değişkenine göre istatistiksel olarak farklılık gösterdiği bulunmuştur.

Makale detayları

Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları ile Yaratıcı Liderlik Özellikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar: İbrahim TAŞDEMİR | Erkan ATALMIŞ

Yayıncı: Sakarya University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Sakarya University Journal of Education Faculty 2021 Vol.21 Issue 1, pp.84-103

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000553851

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2717-6401

pISSN: 1303-0310

Sayı

Yazarlar:

İbrahim TAŞDEMİR | Erkan ATALMIŞ

Yayıncı:

Sakarya University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Sakarya University Journal of Education Faculty 2021 Vol.21 Issue 1, pp.84-103

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000553851

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2717-6401

pISSN:

1303-0310