Henry James and The Bildungsroman: Between Convention and Its Alteration

Petru GOLBAN; Sinan ALTAŞ

doi:https://doi.org/10.20304/humanitas.682038

Makale detayları

Henry James and The Bildungsroman: Between Convention and Its Alteration

Yazarlar:

Petru GOLBAN | Sinan ALTAŞ

Yayıncı:

Tekirdag Namik Kemal University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HUMANITAS - International Journal of Social Sciences 2020 Vol.8 Issue 15, pp.133-153

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000457693

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2645-8837

pISSN:

2147-088X

DOI:

https://doi.org/10.20304/humanitas.682038

Özet:

 

Some of the most important and popular Victorian novels are Bildungsromane, in which authors construct or rather reconstruct their own life experiences as formative processes. To mention just David Copperfield, Great Expectations, Jane Eyre, The Mill on the Floss, Marius the Epicurean, and so on. Following its long development history from ancient narratives to Goethe’s Wilhelm Meisters Lehrjahre, the Bildungsroman enters as a newly established fictional tradition into Victorian culture and literature through Carlyle’s threefold literary reception of the novel of formation and displays its subsequent flourishing and complexity as a literary system encompassing particular thematic and narrative patterns. In this study, a number of novelistic works by Henry James are scrutinized, and each faces the question as to whether its thematic and narrative perspectives fit the pattern and shape of the Bildungsroman.

 

En önemli ve popüler Viktorya dönemi romanlarından bazıları, yazarların kendi yaşam tecrübelerini, biçimlendirici süreçler olarak tasarladıkları ve hatta yeniden kurguladıkları Bildungsromanlardır. David Copperfield, Büyük Umutlar, Jane Eyre, Kıyıdaki Değirmen, Marius the Epicurean ve benzeri kitaplar bunlara örnek verilebilir. Bildungsroman, antik anlatılardan başlayarak, Goethe’nin Wilhelm Meister’in Çıraklık Yılları eserine kadar gelişim halinde olduğu uzun tarihi sürecin ardından, Carlyle’ın oluşum romanı üzerine yazdığı üç bölümden oluşan kabul yazısıyla, yeni oluşmakta olan bir kurgusal gelenek olarak Viktoryan kültürüne ve edebiyatına girmiştir ve ortaya çıkışını, kendi içindeki karmaşıklığı, belli başlı tematik ve anlatısal modelleri kapsayan bir edebi sistem olarak ortaya koymuştur.  Bu çalışmada, Henry James’in roman türüne ait bazı eserleri incelenerek her bir eser, tematik ve anlatısal açılardan Bildungsroman modeline ve şekline uyup uymadıkları sorusuyla karşı karşıya getirilmiştir.

Makale detayları

Henry James and The Bildungsroman: Between Convention and Its Alteration

Yazarlar: Petru GOLBAN | Sinan ALTAŞ

Yayıncı: Tekirdag Namik Kemal University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: HUMANITAS - International Journal of Social Sciences 2020 Vol.8 Issue 15, pp.133-153

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2020

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000457693

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2645-8837

pISSN: 2147-088X

DOI: https://doi.org/10.20304/humanitas.682038

Sayı

Yazarlar:

Petru GOLBAN | Sinan ALTAŞ

Yayıncı:

Tekirdag Namik Kemal University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HUMANITAS - International Journal of Social Sciences 2020 Vol.8 Issue 15, pp.133-153

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000457693

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2645-8837

pISSN:

2147-088X

DOI:

https://doi.org/10.20304/humanitas.682038