SU OKULU: FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETMENLERİNDE SU FARKINDALIĞI OLUŞTURMAYA YÖNELİK BİR UYGULAMA*

Ercan AKPINAR

Makale detayları

SU OKULU: FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETMENLERİNDE SU FARKINDALIĞI OLUŞTURMAYA YÖNELİK BİR UYGULAMA*

Yazarlar:

Ercan AKPINAR

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 192, pp.174-192

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569312

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

The purpose of this study is to develop instructional materials in order
 to create water awareness of teacher and examine these materials’ effects. 17 in
 service teacher participated in this study. These teachers took water education
 for 25 lecture hours in totally 5 days by using originally developed instructional
 materials. The effectiveness of the materials used at water school was tested
 by using the quantitative data collection instruments by administering to the
 teachers as pretest-posttest and delayed test. The data instruments consisted of
 “Water Comprehension Test”, “Attitude Scale towards Water Usage”,
 “Environmental Awareness Scale”. In addition, “Open-ended Questions” were
 used in order to take the teachers’ view about this education, The results
 showed that the Water School is generally effective on the teacher’ comprehensions
 about water, attitudes towards water usage, awareness’ of environment.
 The teachers’ general opinions related to the water education are very positive
 and they stated that this education is necessary for all.

 

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerde su farkındalığı oluşturmak içinöğretim materyalleri geliştirmek ve etkinliğini araştırmaktır. Araştırmaya, 17öğretmen katılmıştır. Öğretmenler 5 gün boyunca 25 saatlik su eğitimi dersialmıştır. Su Okulunda kullanılan materyallerin etkinliği, ön test-son test ve kalıcılık testi olarak uygulanan nicel veri toplama araçları (su kavrama testi, sukulanım tutum ölçeği ve çevre bilinci ölçeği) ile ortaya konulmuştur. Ayrıca,öğretmenlerin su eğitimine yönelik olarak görüşlerini almak için açık uçlu sorular kullanılmıştır. Sonuçlar, su okulunun öğretmenlerin suyu anlama, su kullanımına yönelik tutum ve çevre farkındalık düzeylerine olumlu etki yaptığınıgöstermiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin su eğitimine yönelik olumlu görüşe sahip oldukları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenler herkes için bu eğitimingerekli olduğunu ifade etmişlerdir.

Makale detayları

SU OKULU: FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETMENLERİNDE SU FARKINDALIĞI OLUŞTURMAYA YÖNELİK BİR UYGULAMA*

Yazarlar: Ercan AKPINAR

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 192, pp.174-192

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569312

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Ercan AKPINAR

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2011 Vol.41 Issue 192, pp.174-192

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569312

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600