İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ YENİLİKÇİLİK EĞİLİMLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Ferat Yılmaz; Gülcan Soğukçeşme; Nurhan Ayhan; Sakine Tuncay; Seher Sancar; Yıldız Deniz

Makale detayları

İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ YENİLİKÇİLİK EĞİLİMLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Ferat Yılmaz | Gülcan Soğukçeşme | Nurhan Ayhan | Sakine Tuncay | Seher Sancar | Yıldız Deniz

Yayıncı:

Hatay Mustafa Kemal University

Dergi:

Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 2014 Vol.11 Issue 27, pp.259-276

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000595165

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7789

Özet:

 

To increase the innovative performance of a country, innovations in the educational process developing individual characteristics such as creative thinking skills, learning skills and transformative thinking skills should be considered (Dorczak, 2011: 42). Therefore, some studies investigating innovativeness professionally in educational field at the individual level are needed. So, it is important to determine professional innovativeness tendencies of preservice teachers in the education faculty primary education department who will be future teachers, carry out basic education and provide innovation. In this context, the aim of this study was to investigate professional innovativeness tendencies of pre-service teachers in the Education Faculty Primary Education Department. In this study, survey method was used. The sample of this study was 512 pre-service teachers who participated to this study voluntarily from elementary department in Dicle University Ziya Gökalp Faculty of Education. To collect the data of this study “Professional İnnovativeness Tendencies Scale” developed by the researchers was used. To analyze the data parametric tests were used. According to results of this study female pre-service teachers have more innovative tendencies than male preservice teachers in terms of professional. Social Studies pre-service teachers have more innovative tendencies points than Science, Mathematics and Elementary Teaching preservice teachers. Professional innovative tendencies increase partially in second grade, but it decrease in third and fourth grades. There is a significant difference between pre-service teachers who perceive their socio-economic level as middle and pre-service teachers perceiving their socio-economic level as low in favor of the pre-service teachers perceiving their socio-economic level as middle in terms of professional innovativeness tendencies.

 

Bir ülkenin yenilikçi performansını arttırmak için, bireylerin yaratıcılık, öğrenme
 becerileri ve dönüşümsel düşünme becerileri gibi bireysel özelliklerini geliştiren, eğitimsel
 süreç düzeyindeki yeniliklerin dikkate alınması gerekmektedir Bu yüzden yenilikçiliğin eğitim
 alanında, bireysel düzeyde ve mesleki olarak da ele alındığı çalışmalara ihtiyaç
 duyulmaktadır. (Dorczak, 2011: 42). Dolayısıyla geleceğin öğretmenleri olacak, temel eğitimi
 gerçekleştirecek ve yenileşmeyi sağlayacak olan ilköğretim bölümü öğretmen adaylarının
 mesleki yenilikçilik eğilimlerinin belirlenmesi, önemli görülmektedir. Bu bağlamda, bu
 araştırmanın amacı, eğitim fakültesi ilköğretim bölümü öğretmen adaylarının mesleki
 yenilikçilik eğilimlerini incelemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın
 örneklemini Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünde öğrenim
 gören 512 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak için
 araştırmacılar tarafından geliştirilen “Öğretmen Adayları için Mesleki Yenilikçilik Eğilimi
 Ölçeği” kullanılmıştır. Bu araştırmanın verilerini analiz etmek için parametrik testlerden
 yararlanılmıştır. Bu araştırmanın sonuçlarına göre, kadın öğretmen adayları, mesleki açıdan,
 erkek öğretmen adaylarına göre daha yenilikçi eğilimlere sahiptir. Sosyal Bilgiler öğretmen
 adaylarının mesleki yenilikçilik eğilimi puanları, Fen Bilgisi, Matematik ve Sınıf Öğretmenliği
 öğretmen adaylarınkinden daha fazladır. Mesleki yenilikçilik eğilimi, ikinci sınıfta kısmen
 artmakta; ama üçüncü ve dördüncü sınıfta azalmaktadır. Sosyo-ekonomik düzeyini orta
 düzey olarak algılayan öğretmen adaylarıyla sosyo-ekonomik düzeyini düşük olarak algılayan
 öğretmen adayları arasında, mesleki yenilikçilik eğilimi açısından, sosyo-ekonomik düzeyini
 orta olarak algılayan öğretmen adaylarının lehine anlamlı bir farklılık bulunmaktadır.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ YENİLİKÇİLİK EĞİLİMLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yazarlar: Ferat Yılmaz | Gülcan Soğukçeşme | Nurhan Ayhan | Sakine Tuncay | Seher Sancar | Yıldız Deniz

Yayıncı: Hatay Mustafa Kemal University

Dergi: Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 2014 Vol.11 Issue 27, pp.259-276

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000595165

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7789

Sayı

Yazarlar:

Ferat Yılmaz | Gülcan Soğukçeşme | Nurhan Ayhan | Sakine Tuncay | Seher Sancar | Yıldız Deniz

Yayıncı:

Hatay Mustafa Kemal University

Dergi:

Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 2014 Vol.11 Issue 27, pp.259-276

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000595165

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7789