İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN STEM ETKİNLİKLERİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ: 4.SINIF ÖRNEĞİ

Ferhat KARAKAYA; Hatice YANTIRI; Göknil YILMAZ; Mehmet YILMAZ

Makale detayları

İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN STEM ETKİNLİKLERİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ: 4.SINIF ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Ferhat KARAKAYA | Hatice YANTIRI | Göknil YILMAZ | Mehmet YILMAZ

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi:

International Journal of Turkish Education Sciences 2019 Vol.2019 Issue 13, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000656792

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2314

Özet:

 

Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin STEM etkinlikleri
hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma
desenlerinden durum çalışmasının kullanıldığı araştırma,  2018-2019 eğitim öğretim yılında
gerçekleştirilmiştir. Araştırma Türkiye'deki bir özel okulun 4.sınıfında
öğrenim gören 16 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında,
araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formları
kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüş formu, beş sorudan oluşmaktadır.
Elde edilen veriler içerik analiz basamaklarına uygun olarak iki farklı
araştırmacı tarafından analiz edilmiştir. Verilerin güvenirliği 0.90 olarak
belirlenmiştir.  Araştırma bulgularına
göre STEM etkinliklerinin, günlük yaşam problemleriyle ilgili olduğu,
öğrencilerin derslerini, meslek tercihlerini ve iletişim becerilerini
etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca zaman ve malzeme yetersizliği ile bilgi
eksikliğinin STEM etkinliklerinin gerçekleşmesinde sorunların olduğu da tespit
edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, derslerde STEM etkinliklerine
daha çok yer verilmesi gerektiği önerilmektedir. Ayrıca yapılan etkinliklerin
amacına ulaşabilmesi için gerekli zaman, materyal ve bilgi alt yapısının
öğrencilere kazandırılması gerekmektedir.

Makale detayları

İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN STEM ETKİNLİKLERİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ: 4.SINIF ÖRNEĞİ

Yazarlar: Ferhat KARAKAYA | Hatice YANTIRI | Göknil YILMAZ | Mehmet YILMAZ

Yayıncı: Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences 2019 Vol.2019 Issue 13, pp.1-14

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000656792

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2148-2314

Sayı

Yazarlar:

Ferhat KARAKAYA | Hatice YANTIRI | Göknil YILMAZ | Mehmet YILMAZ

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Dergi:

International Journal of Turkish Education Sciences 2019 Vol.2019 Issue 13, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000656792

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2314