Ortaokul Öğrencilerinin Kavramsal Ulamları Üzerine Bir Çalışma  Prototip Kuramı Çerçevesinde

Nilay ÇAĞLAYAN DİLBER

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Kavramsal Ulamları Üzerine Bir Çalışma Prototip Kuramı Çerçevesinde

Yazarlar:

Nilay ÇAĞLAYAN DİLBER

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

The Journal of the Faculty of Languages and History-Geography 2014 Vol.54 Issue 2, pp.211-230

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000764608

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-0150

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Various concept formation theories were put forth in order to explain how individuals learn the concepts, how they associate words with their meanings and how they store the conceptual knowledge in their memory. In this study, we examine the Prototype Theory which is developed by Rosch, and introduce Roth and Shoben’s studies, which advocate that the concept changes the prototype. Two different applications are applied in order to test Roth and Shoben’s studies and identify the prototypes withing specific categories of a total of forty elementary school students who are 5th and 8th grade students in the province of Kırşehir. Rosch  1973 ’s studies results and similar studies’ which are about Turkish  Seferoğlu, 1999; Gökmen, 2013  results are match up with together. Results of the analysis showed us that the prototypes of those subjects are changing according to the contexts. This situation might guide the teachers on activities related with the language teaching and may play a major role in providing convenience to the students.

 

Bireylerin kavramları nasıl öğrendiklerini, sözcükleri anlamlarıyla nasıl ilişkilendirdiklerini ve kavramsal bilgiyi bellekte nasıl depoladıklarını açıklamak üzere çeşitli kavram oluşturma kuramları ortaya atılmıştır. Bu araştırmada, Rosch’un çalışmaları  1973, 1975, 1978, 1996  ile ortaya konan prototip kuramından ve bu kuram içerisinde bağlamın prototipi değiştirdiği görüşünü savunan Roth ve Shoben  1983 ’in çalışmalarından söz edilmiştir. Kuram içerisindeki bu çalışmaları sınamak amacıyla Kırşehir ilindeki MEB’e bağlı bir okulun toplam kırk ortaokul 5. ve 8. sınıf öğrencisinin belirli ulamlardaki prototiplerini sorgulayan iki uygulama yapılmıştır. Analizler sonucunda ilk uygulama için elde edilen bulgular, Rosch  1973 ’un çalışmaları ve Türkçe için yapılan benzer çalışmalarla  Seferoğlu, 1999; Gökmen, 2013  örtüşmektedir. İkinci uygulama içinse deneklerin belirlenen kavram ulamlarına ait prototiplerinin bağlamla değiştiği görülmüştür. Bu durum, dil öğretimine yönelik etkinliklerde öğretmene rehberlik edici, öğrenciye de kolaylık sağlayıcı bir rol üstlenebilir.

Makale detayları

Ortaokul Öğrencilerinin Kavramsal Ulamları Üzerine Bir Çalışma Prototip Kuramı Çerçevesinde

Yazarlar:

Nilay ÇAĞLAYAN DİLBER

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

The Journal of the Faculty of Languages and History-Geography 2014 Vol.54 Issue 2, pp.211-230

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000764608

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-0150

Kavram

Kavram Oluşumu

Prototip

Prototip Kuramı

Bağlam

Dil Öğretimi

Ulam

Ortaokul Öğrencileri

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Nilay ÇAĞLAYAN DİLBER

Yayıncı: Ankara University

Dergi: The Journal of the Faculty of Languages and History-Geography 2014 Vol.54 Issue 2, pp.211-230

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000764608

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2459-0150

Sayı

Yazarlar:

Nilay ÇAĞLAYAN DİLBER

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

The Journal of the Faculty of Languages and History-Geography 2014 Vol.54 Issue 2, pp.211-230

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000764608

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2459-0150