İlköğretim Düzeyinde Eşlikli Çalmaya Dayalı Keman Eğitiminin Entonasyon, Özgüven ve Tutum Üzerindeki Etkisi

Demet ERGEN; Sermin BİLEN

Makale detayları

İlköğretim Düzeyinde Eşlikli Çalmaya Dayalı Keman Eğitiminin Entonasyon, Özgüven ve Tutum Üzerindeki Etkisi

Yazarlar:

Demet ERGEN | Sermin BİLEN

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2010 Vol.1 Issue 1, pp.23-32

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000930131

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


This study aims to determine the effect of elementary-level violineducation based on playing with accompaniment compared toviolin education based on playing without accompaniment uponintonation, self-confidence, and attitude toward violin course. Thestudy subjects consisted of 30 students enrolled in the 3rd, 4th and5th grades at Hatice Fahriye Eginlioglu Primary School in Balikesirduring the academic year 2008-2009. In the study, the researcherused the pre-test/post-test control group experimental design. Theexperiment group (n=15) received violin education based onplaying with accompaniment, while the control group (n=15) wasgiven violin education based on playing without accompaniment.The study employed the following data collection instruments:“Intonation Assessment Form” “the Piers-Harris Self-ConceptScale” and “the Attitude Scale toward Violin Course”. Thefindings of the study demonstrate that the effect of elementarylevelviolin education based on playing with accompaniment uponintonation, self-confidence, and attitude significantly differed(p<.05) from that of violin education based on playing withoutaccompaniment.

.

 

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim düzeyinde eşlikli çalmaya dayalı keman eğitiminin eşliksiz çalmaya dayalı keman eğitimine göre entonasyon, özgüven ve keman dersine karşı tutum üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırma 2008-2009 eğitim - öğretim yılında, Balıkesir Hatice Fahriye Eğinlioğlu İlköğretim Okulu’nda 3., 4. ve 5. sınıfta öğrenim gören 30 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öntest – sontest kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Araştırma sırasında deney grubunda (n=15) eşlikli çalmaya dayalı keman eğitimi, kontrol grubunda (n=15) ise eşliksiz çalmaya dayalı keman eğitimi uygulanmıştır. Araştırmada veriler, Piers- Harris Öz- Kavramı Ölçeği, Keman Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Entonasyon Değerlendirme Formu ile toplanmıştır. Araştırma bulguları, eşlikli çalmaya dayalı keman eğitiminin entonasyon, özgüven ve keman dersine karşı tutum üzerinde anlamlı düzeyde (p.

Makale detayları

İlköğretim Düzeyinde Eşlikli Çalmaya Dayalı Keman Eğitiminin Entonasyon, Özgüven ve Tutum Üzerindeki Etkisi

Yazarlar:

Demet ERGEN | Sermin BİLEN

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2010 Vol.1 Issue 1, pp.23-32

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000930131

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971

Keman Eğitimi

Eşlikli Çalma

Entonasyon

Özgüven

Keman Dersine Karşı Tutum

Sayı

Makale detayları

İlköğretim Düzeyinde Eşlikli Çalmaya Dayalı Keman Eğitiminin Entonasyon, Özgüven ve Tutum Üzerindeki Etkisi

Yazarlar: Demet ERGEN | Sermin BİLEN

Yayıncı: Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2010 Vol.1 Issue 1, pp.23-32

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000930131

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 1308-8971

Keman Eğitimi

Eşlikli Çalma

Entonasyon

Özgüven

Keman Dersine Karşı Tutum

Sayı

Yazarlar:

Demet ERGEN | Sermin BİLEN

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Western Anatolia Journal of Educational Sciences (WAJES) 2010 Vol.1 Issue 1, pp.23-32

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000930131

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1308-8971