VİDEO-BLOG KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN ÖZ DÜZENLEMELİ ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÜZERİNE ETKİSİ

Elif TAŞLIBEYAZ

Makale detayları

VİDEO-BLOG KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN ÖZ DÜZENLEMELİ ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÜZERİNE ETKİSİ

Yazarlar:

Elif TAŞLIBEYAZ

Yayıncı:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.19 Issue 4, pp.1526-1537

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000405698

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

Özet:

 


Video-bloglar, video paylaşım sitelerinin kullanım sıklığının
artmasıyla günden güne daha popüler hale gelmiştir. Bu sayede video-bloglar,
eğitim de dâhil olmak üzere pek çok alanda kullanılmaya başlanmıştır. Bu
çalışmanın amacı, video-blogların, öğrencilerin öz düzenlemeli öğrenme
stratejilerine olan etkisini incelemektir. Çalışmanın araştırma yöntemi nitel
ve nicel yöntemlerin bir arada kullanıldığı, çoklu metottur. Çalışmanın nicel
kısmını deneysel desenden, nitel kısmını ise sesli düşünme protokolünden elde
edilen veriler oluşturmuştur. Araştırmanın katılımcıları, bir devlet
üniversitesi eğitim fakültesindeki 40, 4.sınıf öğrencisidir. Bu öğrenciler iki
gruba ayrılmışlardır. Deney grubu bir ders kapsamında video-blog kullanmış, diğer
grup ise video-blog kullanmamıştır. Daha sonra bu öğrencilerin bir ölçek
yardımıyla ölçülen öz düzenlemeli öğrenme stratejileri karşılaştırılmıştır.
Ayrıca deney grubunda yer alan öğrencilerden 10 tanesi ile sesli düşünme
protokolü kullanılarak, video-blogların bu öğrencilerin öz düzenlemeli
öğrenmeleri üzerine yaptığı katkılara yönelik yorumlar da incelenmiştir. Sonuç
olarak; ölçekten elde edilen verilere göre deney ve kontrol grupları arasında
fark olmadığı ortaya çıkmıştır. Sesli düşünmeden elde edilen verilerden ise, video-blogların
öğrenmeyi kolaylaştırdığı, öğrencilerin derse olan ilgilerini artırdığı sonuçları
elde edilmiştir.


.

Makale detayları

VİDEO-BLOG KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN ÖZ DÜZENLEMELİ ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÜZERİNE ETKİSİ

Yazarlar: Elif TAŞLIBEYAZ

Yayıncı: Bolu Abant Izzet Baysal University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.19 Issue 4, pp.1526-1537

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000405698

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2148-4929

pISSN: 1303-0493

Sayı

Yazarlar:

Elif TAŞLIBEYAZ

Yayıncı:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2019 Vol.19 Issue 4, pp.1526-1537

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000405698

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493