Metin Türlerine Dayalı Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Akran Zorbalığı Algısına Etkisi

Elvide KANTAR; Başak UYSAL

Makale detayları

Metin Türlerine Dayalı Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Akran Zorbalığı Algısına Etkisi

Yazarlar:

Elvide KANTAR | Başak UYSAL

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 4, pp.1141-1163

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854751

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The aim of this research is to
present a process proposal based on creative drama to determine the change in students’
perception of peer bullying. The research was conducted with 30 voluntary
students who took part in the experimental and control groups, attending 6th
grade in the 2018/2019 academic year at the Mustafa Kemal Secondary School in the
Bağcılar district of İstanbul. There were 15 students in each group.
Qualitative research methods were used in the study. The data were collected
through semi-structured interviews and student diaries. At the beginning of the
process, the “Personal Information Form” and the “Semi- Structured Interview
Form” were administered to the students in both groups and “Focus Group
Discussions” were held in the groups in the pre-test and post-test processes.
After the workshop, the final test administration was conducted on the experimental
and control groups. 52 hours of workshop based on those data were carried out
with the experimental group. As a result, the study helped the participants in
the experimental group change their perceptions on peer bullying, physical
bullying as well as verbal bullying, including relational/emotional peer
bullying. The results of the study are believed to be beneficial to field
researchers, textbook writers and teachers.


.

 



Bu araştırmanın amacı, akran zorbalığı algısının
değişimini tespit etmeye yönelik yaratıcı drama temelli bir süreç önerisi
sunmaktır. Araştırma, İstanbul ili Bağcılar ilçesi Mustafa Kemal Ortaokulunda
2018/2019 eğitim-öğretim yılında 6. sınıfa devam eden deney ve kontrol grubunda
yer alan gönüllü 30 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Her bir grupta 15 öğrenci
vardır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır. Çalışmanın verileri
“Yarı Yapılandırılmış Görüşme” ve “Öğrenci Günlükleri” ile toplanmıştır. Sürecin
başında her iki grupta yer alan öğrencilere “Kişisel Bilgi Formu” ile “Yarı
Yapılandırılmış Görüşme Formu” uygulanmış ve gruplarla ön test-son test
sürecinde “Odak Grup Görüşmesi” gerçekleştirilmiştir. Bu verilerden hareketle
oluşturulan 52 saatlik atölye, deney grubuyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma
sonucunda yaratıcı drama temelli hazırlanan atölyelerin deney grubu
katılımcılarının akran zorbalığı algılarında fiziksel zorbalığın yanı sıra
sözlü zorbalık ve ilişkisel/duygusal akran zorbalığını da kapsayacak şekilde değişiklik
sağladığı tespit edilmiştir. Çalışma sonuçlarının alan araştırmacıları, ders
kitabı hazırlayıcıları ve öğretmenler için faydalı olacağı öngörülmektedir. 


.

Makale detayları

Metin Türlerine Dayalı Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Akran Zorbalığı Algısına Etkisi

Yazarlar:

Elvide KANTAR | Başak UYSAL

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 4, pp.1141-1163

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854751

Yaratıcı drama

akran zorbalığı

metin

ortaokul 6. sınıf öğrencileri

Sayı

Makale detayları

Metin Türlerine Dayalı Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Akran Zorbalığı Algısına Etkisi

Yazarlar: Elvide KANTAR | Başak UYSAL

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 4, pp.1141-1163

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000854751

Yaratıcı drama

akran zorbalığı

metin

ortaokul 6. sınıf öğrencileri

Sayı

Yazarlar:

Elvide KANTAR | Başak UYSAL

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 4, pp.1141-1163

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854751