Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Anasınıflarındaki  Rehberlik Hizmetlerinin Değerlendirilmesi

Ege AKGÜN

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Anasınıflarındaki Rehberlik Hizmetlerinin Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Ege AKGÜN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2010 Vol.9 Issue 2, pp.474-482

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827409

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to evaluate the guidance services for nursery classes in primary schools,
which have a guidance teacher, according to the perceptions of preschool teachers. The study was carried out
among 14 preschool teachers employed in the nursery classes of primary schools in Ankara, affiliated with the
Ministry of National Education. For the purpose of this study, easily accessible sampling method is selected
from among purposive sampling methods. The teachers in the sample were interviewed. During the interview
they were asked questions about school guidance unit and its services. Their responses were recorded, and their
expressions were summarized and interpreted using descriptive analysis technique. The findings of the analysis
show that teachers primarily require guidance services to concentrate on children with special needs, children
with behavior problems and children with disabilities in inclusive classes, in short children with problem
behaviors and their families. Training programs for parents are deemed to be of secondary importance. Most of
the teachers stated that they are satisfied with current guidance services and that they do not have any other
expectations from the guidance unit.

 

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarının anasınıflarına verilen rehberlik hizmetlerinin okul öncesi  öğretmenlerinin algılamalarına göre belirlenmesidir. Araştırma Ankara ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı  ilköğretim okullarının anasınıflarında çalışan 14 okul öncesi öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Burada amaçlı  örneklem yönteminden kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi seçilmiştir. Araştırmada yer alan öğretmenler ile  görüşme yapılmıştır. Görüşmede öğretmenlere okul rehberlik servisi ve yapılan hizmetlerle ilgili sorular  sorulmuştur. Öğretmenlerin cevapları kaydedilmiş ve cevaplarda yer alan ifadeler betimsel analiz tekniği ile  özetlenmiş ve yorumlanmıştır. Görüşmeler sonucunda elde edilen bulgulara göre anasınıflarına verilen öncelikli  hizmetin özel gereksinimi olan, davranış problemleri olan ve kaynaştırma öğrencileri ile ilgili olarak özetle  problem durumu olan çocuklar ve aileleri ile çalışmalar yapılması olarak ifade edilmiştir. Anne baba eğitim  çalışmaları ikinci sırada belirtilmiştir. Öğretmenlerin çoğunluğu şu an verilen hizmetlerden memnun olduğunu  ve rehberlik servisinden başka bir beklentisinin olmadığını belirtmiştir. Çalışmada elde edilen bulgular tartışılmış  ve önerilerde bulunulmuştur.

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Anasınıflarındaki Rehberlik Hizmetlerinin Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Ege AKGÜN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2010 Vol.9 Issue 2, pp.474-482

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827409

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

okul rehberlik hizmetleri

okul öncesi öğretmeni

ilköğretim okulu

Sayı

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Anasınıflarındaki Rehberlik Hizmetlerinin Değerlendirilmesi

Yazarlar: Ege AKGÜN

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2010 Vol.9 Issue 2, pp.474-482

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000827409

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

okul rehberlik hizmetleri

okul öncesi öğretmeni

ilköğretim okulu

Sayı

Yazarlar:

Ege AKGÜN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2010 Vol.9 Issue 2, pp.474-482

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827409

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515