Medya Okuryazarlığı Eğitimi Alanında Yapılan Çalışmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Yönelimleri

Sevilay AYDEMİR; Gürcü ERDAMAR

Makale detayları

Medya Okuryazarlığı Eğitimi Alanında Yapılan Çalışmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Yönelimleri

Yazarlar:

Sevilay AYDEMİR | Gürcü ERDAMAR

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1155-1166

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522148

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 





In this study, it was aimed to determine the thematic and methodological distributions of studies on media literacy education in Turkey. The study was designed according to the qualitative research paradigm and utilized the thematic content analysis. 104 scientific studies were reached by using the criteria sampling method. Data collected with the evaluation matrix prepared by the researchers were analyzed by content analysis method. This study showed that studies examined were concentrated on media literacy course and media literacy levels themes, mostly survey model as a research model was used and quantitative analyzes were used predominantly. Media literacy education in education faculties, media literacy course in secondary school, and teachers’ in-service training have become prominent suggestions.

.

 



Bu çalışmada Türkiye’de
medya okuryazarlığı eğitimi alanında yapılan çalışmaların tematik, metodolojik
ve istatistiksel yönelimlerinin dağılımlarının belirlenmesi amaçlanmıştır.
Çalışma nitel araştırma paradigmasına göre desenlenmiş ve tematik içerik analizi ve betimsel
analizden yararlanılmıştır. Ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak 104
bilimsel çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan
değerlendirme matrisiyle toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle
çözümlenmiştir. İçerik analizi sonucunda incelenen çalışmaların medya
okuryazarlığı dersi ve medya okuryazarlık düzeyi temalarında yoğunlaştığı,
çalışmalarda daha çok tarama modelinin ve nicel veri analiz yöntemlerinin
ağırlıklı olarak kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Eğitim fakültelerinde medya
okuryazarlığı eğitimine yer verilmesi, medya okuryazarlığı dersinin ortaokulda
zorunlu olması ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim alması çalışmalarda öne çıkan
önerilerdir. 

.

Makale detayları

Medya Okuryazarlığı Eğitimi Alanında Yapılan Çalışmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Yönelimleri

Yazarlar: Sevilay AYDEMİR | Gürcü ERDAMAR

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1155-1166

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000522148

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Sevilay AYDEMİR | Gürcü ERDAMAR

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2018 Vol.26 Issue 4, pp.1155-1166

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000522148

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844