Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Fotokopi Çekme Becerisinin Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin Etkililiği

Şerife Yücesoy ÖZKAN; Şerife YÜCESOY ÖZKAN; Oğuz GÜRSEL

Makale detayları

Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Fotokopi Çekme Becerisinin Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin Etkililiği

Yazarlar:

Şerife Yücesoy ÖZKAN | Şerife YÜCESOY ÖZKAN | Oğuz GÜRSEL

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2006 Vol.7 Issue 02, pp.29-48

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000871439

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-8261

pISSN:

1304-7639

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu çalışmada, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere fotokopi çekme becerisinin öğretiminde eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiği araştırılmıştır. Aynı zamanda, eşzamanlı ipucuyla öğretimin ortam, zaman ve araç gereçler arası genelleme etkisi ve uygulama sona erdikten 2, 4 ve 5 hafta sonraki izleme etkisi incelenmiştir. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Çalışma 14–17 yaşları arasında, iki kız iki erkek dört öğrenci ile yürütülmüştür. Eşzamanlı ipucuyla öğretimin fotokopi çekme becerisinin öğretimindeki etkililiğini değerlendirmek üzere toplu yoklama, günlük yoklama, öğretim, izleme ve genelleme oturumları düzenlenmiş, değerlendirme için tek-fırsat tekniği kullanılmıştır. Oturumların tümü bire-bir öğretim düzenlemesi biçiminde gerçekleştirilmiştir. Öğretim sırasında sözel ipucu ve model ipucu bir arada kullanılmış, öğretimde tüm basamakların bir arada öğretimi yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırmada gözlemciler arası güvenirlik ve uygulama güvenirliği verisi toplanmıştır. Araştırma bulguları, eşzamanlı ipucuyla öğretimin çalışmaya katılan zihinsel yetersizliği olan öğrencilerde fotokopi çekme becerisinin öğretiminde etkili olduğunu, öğretim sona erdikten 2, 4 ve 5 hafta sonra da öğrenilenlerin kalıcılığının korunduğunu gösterir niteliktedir. Farklı ortam, farklı zaman ve farklı araç gereçlerle gerçekleştirilen genelleme oturumlarında iki öğrenci %100 doğru tepkide bulunurken iki öğrenci %50 düzeyinde doğru tepki sergilemiştir.

Makale detayları

Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Fotokopi Çekme Becerisinin Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin Etkililiği

Yazarlar:

Şerife Yücesoy ÖZKAN | Şerife YÜCESOY ÖZKAN | Oğuz GÜRSEL

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2006 Vol.7 Issue 02, pp.29-48

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000871439

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-8261

pISSN:

1304-7639

Zihinsel yetersizlik

mesleki beceri

fotokopi çekme becerisi

eşzamanlı ipucuyla öğretim

yanlışsız öğretim

Sayı

Makale detayları

Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Fotokopi Çekme Becerisinin Öğretiminde Eşzamanlı İpucuyla Öğretimin Etkililiği

Yazarlar: Şerife Yücesoy ÖZKAN | Şerife YÜCESOY ÖZKAN | Oğuz GÜRSEL

Yayıncı: Ankara University

Dergi: Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2006 Vol.7 Issue 02, pp.29-48

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2006

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000871439

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2149-8261

pISSN: 1304-7639

Zihinsel yetersizlik

mesleki beceri

fotokopi çekme becerisi

eşzamanlı ipucuyla öğretim

yanlışsız öğretim

Sayı

Yazarlar:

Şerife Yücesoy ÖZKAN | Şerife YÜCESOY ÖZKAN | Oğuz GÜRSEL

Yayıncı:

Ankara University

Dergi:

Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education 2006 Vol.7 Issue 02, pp.29-48

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2006

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000871439

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2149-8261

pISSN:

1304-7639