Eğitimde Proje Tabanlı Öğrenme Kuramının Literatürü: İçerik Analizi

Selime GÜNTAŞ

Makale detayları

Eğitimde Proje Tabanlı Öğrenme Kuramının Literatürü: İçerik Analizi

Yazarlar:

Selime GÜNTAŞ

Yayıncı:

Social Sciences University of Ankara

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

journal of kisbu ilahiyat 2019 Vol. Issue 1, pp.75-109

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000908653

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2757-5616

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


             İçinde
bulunduğumuz bilgi çağında; öğrenciler öğrenme ortamının merkezine
yerleştirilmeye çalışılmaktadır. Bu süreçte proje tabanlı eğitimin kullanımının
temel amacı öğrencilerin öğrenmesini sağlayarak bilişsel, duyuşsal ve
psikomotor gelişimlerine katkıda bulunmaktır. Bu bağlamda proje tabanlı
eğitimin kullanımıyla ilgili çalışmaların incelenmesinin ve sonuçların
değerlendirilmesinin önem taşıdığı düşünülmektedir. Bu düşünceden hareketle bu
çalışmada, son yıllarda öğrenme-öğretme sürecinde proje tabanlı eğitimin
kullanım durumlarının ele alındığı çalışmalar incelenerek bir içerik analizi
çalışması yapılmıştır. 


        Çalışmada kullanılacak makaleleri
belirleyebilmek amacıyla araştırmacılar tarafından birtakım tarama ve seçim
ölçütleri belirlenmiştir. Ölçütler belirlendikten sonra, eğitimde  proje tabanlı eğitim kullanımının ingilizce
ele alındığı çalışmaların yayımlandığı Scopus isimli veri tabanında yer alan
2012-2016 yılları arasında yayımlanmış olan sayıları “( title-abs-key ( project  based 
learning )  and  title-abs-key ( social  sciences ) 
and  title-abs-key ( teacher ) )  and 
doctype ( ar )  and  ( limit-to ( pubyear ,  2016 ) 
or  limit-to ( pubyear ,  2015 ) 
or  limit-to ( pubyear ,  2014 ) 
or  limit-to ( pubyear ,  2013 ) 
or  limit-to ( pubyear ,  2012 ) )” anahtar sözcükleri temele alınarak
taranmıştır. Tarama sonucunda belirlenen ölçütlere uygun olan 57 makale ve bu
makalelerde, “araştırma konusu, çalışma grubu büyüklüğü, çalışma grubu belirleme
türü, araştırma  türü, veri toplama
araçları ve veri analiz yöntemleri” bakımından incelenmiştir. Çalışmanın,
ulaşılan bulgularla gelecekte yapılacak olan çalışmalara yol gösterici
olabileceği düşünülmektedir. 


.

Makale detayları

Eğitimde Proje Tabanlı Öğrenme Kuramının Literatürü: İçerik Analizi

Yazarlar:

Selime GÜNTAŞ

Yayıncı:

Social Sciences University of Ankara

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

journal of kisbu ilahiyat 2019 Vol. Issue 1, pp.75-109

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000908653

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2757-5616

Eğitim Bilimleri

Eğitm Programı

Proje Tabanlı Öğrenme

İçeriik Analizi

Sayı

Makale detayları

Eğitimde Proje Tabanlı Öğrenme Kuramının Literatürü: İçerik Analizi

Yazarlar: Selime GÜNTAŞ

Yayıncı: Social Sciences University of Ankara

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: journal of kisbu ilahiyat 2019 Vol. Issue 1, pp.75-109

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000908653

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2757-5616

Eğitim Bilimleri

Eğitm Programı

Proje Tabanlı Öğrenme

İçeriik Analizi

Sayı

Yazarlar:

Selime GÜNTAŞ

Yayıncı:

Social Sciences University of Ankara

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

journal of kisbu ilahiyat 2019 Vol. Issue 1, pp.75-109

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000908653

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2757-5616