Gençler İçin 21. Yüzyıl Becerileri ve Dijitalleşen Dünyanın Gereklilikleri: Yeni Okuryazarlıklar

A. Elif POSOS DEVRANİ

Makale detayları

Gençler İçin 21. Yüzyıl Becerileri ve Dijitalleşen Dünyanın Gereklilikleri: Yeni Okuryazarlıklar

Yazarlar:

A. Elif POSOS DEVRANİ

Yayıncı:

Gençlik ve Spor Bakanlığı

Ana Başlıklar:

Sosyal Bilimler

Dergi:

Gençlik Araştırmaları Dergisi 2021 Vol.9 Issue 24, pp.5-24

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000451809

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-8473

Özet:

 


The skills required of individuals and societies in today’s changing world are frequently dubbed21st-century skills in the literature of different disciplines. Though different institutions andorganizations have conducted various studies on these skill sets, all of their outlines resemble eachother in principle. The OECD divides these skill sets into several main categories, namely, the cognitivedomain, communicative domain, and ethical/social impact; yet, the repercussions of digitalizationstand out in all categories. In the 21st-century, marked by digitalization, two important literacy standsout when looking at the content of competencies: digital literacy and new media literacy.This article discusses the definitions of new literacy, which are simultaneously regarded as aconsequence of digitalization in OECD’s 21st-century skills and as a condition for their sustainability.After mentioning approaches specific to the Europe, we examined the top five countries in the MediaLiteracy Index 2019 (i.e., Finland, Denmark, Estonia, Netherlands, and Sweden), as it is held to bethe most up-to-day index by European countries. We observed that European countries implementdifferent education policies to improve and retain media literacy, including policies that areintegrated into a series of lessons as opposed to a single lesson, that revolve around critical thinkingskills, that are not limited to a particular age group, and that promote lifelong learning.

.

 

Değişen dünyada toplumların geleceği konumundaki gençlerin ihtiyaç duydukları yetkinlikler, farklıdisiplinlerin alan yazınlarında sıklıkla 21. yüzyıl yetkinlikleri başlığı ile karşımıza çıkar. Bu yetkinliksetlerine dair farklı kurum ve kuruluşların yaptığı farklı çalışmalar bulunmaktadır. Ancak temelindetüm bu çalışmaların ana hatları birbiriyle benzeşmektedir. OECD’nin bilişsel alan, iletişimsel alan,etik/sosyal etki olarak ana kategorilerde değerlendirdiği bu yetkinlikler setinde, tüm kategorilerdedijitalleşmenin izdüşümü görünür. Öyle ki, dijitalleşmenin ve getirdiği yeni beceri ihtiyaçlarınınizdüşümlerinde yeni okuryazarlıklara ya da var olan okuryazarlıkların değişimine rastlanır: dijitalokuryazarlık ve yeni medya okuryazarlığı.Bu makale kapsamında OECD’nin 21. yüzyıl yetkinliklerinde dijitalleşmenin bir sonucu – vesürdürülebilir olması için bir koşul - olarak görülen yeni okuryazarlıkların tanımları tartışıldı.Bu konuda Avrupa kıtası özelinde yaklaşımlardan bahsedildikten sonra, Avrupa ülkeleri arasındaen güncel dizin olan 2019 - medya okuryazarlığı endeksinde ilk beş sırada yer alan Finlandiya,Danimarka, Estonya, Hollanda, İsveç incelendi. Sonuç olarak, Avrupa ülkeleri arasında medyaokuryazarlık becerilerinin iyileştirilmesi ve bu şekilde muhafaza edilebilmesi için, tek bir dersyerine birçok derse entegre edilen, eleştirel düşünme becerisini merkeze alan, küçük yaştan itibarenverilen, ancak sadece belli bir yaşla sınırlı tutulmayan süreklilik arz eden eğitim politikalarınınuygulandığı görüldü.

Makale detayları

Gençler İçin 21. Yüzyıl Becerileri ve Dijitalleşen Dünyanın Gereklilikleri: Yeni Okuryazarlıklar

Yazarlar: A. Elif POSOS DEVRANİ

Yayıncı: Gençlik ve Spor Bakanlığı

Ana Başlıklar: Sosyal Bilimler

Dergi: Gençlik Araştırmaları Dergisi 2021 Vol.9 Issue 24, pp.5-24

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000451809

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-8473

Sayı

Yazarlar:

A. Elif POSOS DEVRANİ

Yayıncı:

Gençlik ve Spor Bakanlığı

Ana Başlıklar:

Sosyal Bilimler

Dergi:

Gençlik Araştırmaları Dergisi 2021 Vol.9 Issue 24, pp.5-24

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000451809

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-8473