Üniversite öğrencilerinde öz-duyarlık ve duygusal zekânın incelenmesi

Ebru İKİZ; Tarık TOTAN

Makale detayları

Üniversite öğrencilerinde öz-duyarlık ve duygusal zekânın incelenmesi

Yazarlar:

Ebru İKİZ | Tarık TOTAN

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Dergi:

Dokuz Eylul University The Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.14 Issue 1, pp.51-71

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000940221

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-0911

pISSN:

1302-3284

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study is to examine the explanation effect of self-compassion on emotional intelligence of teacher trainees. Participants were 347 university students who were enrolled at a mid-size state University, in Turkey. In this study, the Selfcompassion Scale and the Bar-On Emotional Intelligence Scale were used. Self-compassion areas as self-kindness, awareness of common humanity, mindfulness, self-judgement, isolation, over-identification. Emotional intelligence areas are intrapersonal,interpersonal, stress management, adaptability, general mood and general emotional intelligence. In multiple regression analysis, it was found that the subscales of selfcompassion had significant effects on the subscales of emotional intelligence. The increase on self-kindness and mindfulness resulted in an increase on emotional intelligence, whereas the increase on self-judgement and over-identification leaded to a decrease in coping with stress and general emotional state. There are significant differences on emotional intelligent areas according to gender but not on self-compassion. Results indicate that selfcompassion is directly effective on emotional intelligence.

 

Bu çalışmanın amacı öz-duyarlığın duygusal zekâyı açıklayıcı etkisinin üniversite öğrencilerinde incelenmesidir. Araştırma 2008-2009 öğretim yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesine devam eden 347 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleşmiştir. Çalışmada Öz-duyarlık Ölçeği ile Bar-On Duygusal Zekâ ölçeği kullanılmıştır. Öz duyarlık alanları öz-sevecenlik, öz-yargılama, paylaşımların bilincinde olma, izolasyon, bilinçlilik ve aşırı özdeşleşmedir. Duygusal zekâ alanları bireysel beceriler, bireyler arası beceriler, uyumluluk, stresle başa çıkma, genel ruh durumu ile genel duygusal zekâdır. Çoklu regresyon analizi sonuçları, öz-duyarlık alt alanlarının duygusal zekânın alt alanları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı etkileri olduğu ortaya koymaktadır. Ayrıca özsevecenlik ve bilinçlilik alanlarının duygusal zekâyı arttırdığı; özyargılama ve aşırı özdeşleşme alanlarının duygusal zekânın stresle başa çıkma ve genel ruh sağlığı alanlarını olumsuz etkilediği saptanmıştır. Duygusal zekâ alanlarında cinsiyete göre anlamlı farklılık olduğu ancak cinsiyetin öz-duyarlık alanlarında etkisi olmadığı saptanmıştır. Bu çalışmanın sonuçları, öz-duyarlığın duygusal zekâ üzerinde doğrudan etkili olduğunu ortaya koymaktadır.

Makale detayları

Üniversite öğrencilerinde öz-duyarlık ve duygusal zekânın incelenmesi

Yazarlar:

Ebru İKİZ | Tarık TOTAN

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Dergi:

Dokuz Eylul University The Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.14 Issue 1, pp.51-71

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000940221

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-0911

pISSN:

1302-3284

Duygusal Zekâ

Öz-Duyarlık

Öğretmen Adayları

Sayı

Makale detayları

Üniversite öğrencilerinde öz-duyarlık ve duygusal zekânın incelenmesi

Yazarlar: Ebru İKİZ | Tarık TOTAN

Yayıncı: Dokuz Eylul University

Dergi: Dokuz Eylul University The Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.14 Issue 1, pp.51-71

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000940221

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-0911

pISSN: 1302-3284

Duygusal Zekâ

Öz-Duyarlık

Öğretmen Adayları

Sayı

Yazarlar:

Ebru İKİZ | Tarık TOTAN

Yayıncı:

Dokuz Eylul University

Dergi:

Dokuz Eylul University The Journal of Graduate School of Social Sciences 2012 Vol.14 Issue 1, pp.51-71

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000940221

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-0911

pISSN:

1302-3284