Lisansüstü Programlara Başvuran Adayların ALES, Yabancı Dil Ve Mezuniyet Not Ortalamaları Arasındaki İlişkiler (İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Örneği)

Hasan ARAPGİRLİOĞLU; Onur ZAHAL; Engin GÜRPINAR; Uğur ÖZHAN

Makale detayları

Lisansüstü Programlara Başvuran Adayların ALES, Yabancı Dil Ve Mezuniyet Not Ortalamaları Arasındaki İlişkiler (İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Örneği)

Yazarlar:

Hasan ARAPGİRLİOĞLU | Onur ZAHAL | Engin GÜRPINAR | Uğur ÖZHAN

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Graduate School of Education 2014 Vol.1 Issue 1, pp.30-40

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000488834

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2547-9393

Özet:

 

Postgraduate education, which students has successfully completed his undergraduate education, and can continue their education in a science with the area that they are interested, is a training phase. In universities in our country, but in the interim periods are rarely, usually during the months of July and August , applicants are taken to a graduate program. In this application , ALES, foreign language score and the undergraduate , post- graduate grade point average based on certain ratios ,are arranged in order. In this study, in 2011-2012 academic year, ales, foreign language and grades of 216 candidates who applied to Inönü University, Institute of Education Sciences have been comparatively studied. According to the survey, there are negative relations between Ales points which most of the candidates have a high grade point average and scores of foreign language and this has been determined. However, while there is a significant and positive relationship between undergraduate grade point average and ALES scores, a significant relationsihip between scores of undergraduate grade point average and foreign language has not been determined.

 

Lisansüstü eğitim, lisans eğitimini başarıyla tamamlamış öğrencilerin, mezun oldukları alan veya yasal olarak engel olmaması kaydıyla, ilgi duydukları bir bilim dalında öğrenimleri devam edebilecekleri bir eğitim safhasıdır.Ülkemizdeki üniversitelerde, ara dönemlerde nadiren olmakla birlikte, genellikle temmuz ve ağustos aylarında lisansüstü programlara başvurular alınmaktadır. Bu başvurularda, adayların ALES puanı, yabancı dil puanı ve lisans,yüksek lisans not ortalamaları belirli oranlarda alınarak, adaylar sıralamaya alınmaktadırlar. Bu çalışmada; 2011-2012 öğretim yılında, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’ne başvuran 216 adayın, ALES, yabancı dil ve mezuniyet not ortalamaları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; adayların en yüksek not ortalamalarının ALES puanları olduğu ve yabancı dil puanları ile ALES puanları arasında negatif yönde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte adayların, lisans not ortalamaları ile ALES puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki görülürken, lisans not ortalamaları ve yabancı dil puanları arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir.

Makale detayları

Lisansüstü Programlara Başvuran Adayların ALES, Yabancı Dil Ve Mezuniyet Not Ortalamaları Arasındaki İlişkiler (İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Örneği)

Yazarlar: Hasan ARAPGİRLİOĞLU | Onur ZAHAL | Engin GÜRPINAR | Uğur ÖZHAN

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Graduate School of Education 2014 Vol.1 Issue 1, pp.30-40

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000488834

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2547-9393

Sayı

Yazarlar:

Hasan ARAPGİRLİOĞLU | Onur ZAHAL | Engin GÜRPINAR | Uğur ÖZHAN

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Graduate School of Education 2014 Vol.1 Issue 1, pp.30-40

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000488834

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2547-9393