ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN  BİLGİSİ, MATEMATİK VE TÜRKÇE DERSİNDEKİ  HAREKETLERİNİN İNCELENMESİ

İbrahim ERDOĞAN

Makale detayları

ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ, MATEMATİK VE TÜRKÇE DERSİNDEKİ HAREKETLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

İbrahim ERDOĞAN

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.955-966

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525269

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

Students are encouraged to construct their own knowledge in student centered education  environment. Students direct their learning through asking questions, making hypothesis,  designing experiments, collecting data and analyzing them. The goal of this research was to  analyze student centered instructions that teachers used in their classroom base on students’  actions. Thirty eight public school teachers and their 1058 students in Mus city participated  to the study. The result of the study revealed that even it is declared by teachers that students  centered instructions have been used, they are still in the process of transactions. Teachers are  still the focus in the classroom, and very little students statements and students use of scientific  methods were observed.

 

Öğrenci merkezli bir eğitimde öğrencilerin kendi bilgilerini yapılandırmaları teşvik  edilmektedir. Öğrenciler soru sorarak, tahmin yürüterek, deneyler geliştirerek, veri toplayarak  ve analiz yaparak kendi öğrenmelerini yönlendirmektedirler. Bu çalışmanın amacı öğrenci  merkezli eğitim uygulamasına geçen okullarda öğrencilerin sınıf içerisindeki hareketlerini  gözlemlemek kaydıyla öğrenci merkezli eğitimin ne denli uygulandığını belirlemeye çalışmaktır.  Bu çalışmaya Muş ili merkezinde resmi okullarda görev yapan 38 öğretmen ve onların 1053  öğrencisi katılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenler tarafından her ne kadar öğrenci  merkezli eğitim yapıldığı belirtilse de henüz geçiş aşamasında oldukları, sınıflarda öğretmenin  hala merkez olduğu, öğrencilerin ise çok az oranda söz aldıklar ve bilimsel yöntemleri  kullandıkları tespit edilmiştir.

Makale detayları

ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ, MATEMATİK VE TÜRKÇE DERSİNDEKİ HAREKETLERİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: İbrahim ERDOĞAN

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.955-966

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000525269

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

İbrahim ERDOĞAN

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2009 Vol.17 Issue 3, pp.955-966

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525269

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844